《心灵拍拍记》
题目】： 心灵拍拍记》
教学内容】：
现实生活是文学写作的唯一源泉”。校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。
用心灵去观察生活中的点点滴滴，把它“拍”下来，“粘贴”在你的作文本上啊！
设计意图】1、 树立在让学生生活中习作的教学观。
2、减少束缚，引导自由表达
本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。
3、诱发兴趣，引导真情流露真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
4、习作教学要写读结合，以写为本。
教学目标】：
1、培养学生发现、创新意识和积极关注生活的态度。
2、引导学生学会观察，学会发现，懂得从生活中撷取写作的素材。
3、创设情境引导学生说话，激发学生说话、写话的兴趣，发展学生的思维能力和语言表达能力。
教学准备】:
、布置观察，寻找新发现或完成一项小试验。
、搜集有关“发现”的名言警句。
、准备相关实验用品。（备注：备用）
4、牛顿发现万有引力的故事。
教学重点】：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
教学难点】：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。
教学流程】：
一、导入语：今天这篇作文需要大家拥有一定得写作能力，这个写作能力叫什么呢？
老师先不告诉你们，通过这两幅图来考察一下你们是否具备这种能力，看图你发现了什么？
师：对就是观察能力。
二、继续谈话，开启“百宝知识卡”
过渡：亲爱的同学们！今天我们来点简单的作文好不好？老师为你们准备了一份礼物—
百宝知识卡，希望大家喜欢！
幻灯片出示：
1、 三**宝：观察、积累、想象。
2、 百宝知识卡。
写作歌：写作之前要审题，明确要求再动笔；
开头结尾概括写，事情经过写具体；
多问几个怎么样，事情情节描详细；
学会点题明中心，题目内容紧联系。
好词：新奇苦思冥想五体投地见多识广博览群书恍然大悟奥秘大开眼界如愿以偿真相大白心悦诚服心花怒放
法宝大千世界无奇不有变幻莫测绞尽脑汁神采飞扬。
佳句：a.留心生活，处处皆学问。
b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。
d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。
e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。
f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。
3.同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等，能不能选一些送给老师和同学呢？
4.学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语……
5.大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中去。
三、 故事导入，激发兴趣。
1．教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？
生：因为地球有引力。
师：这是谁发现的？
生：牛顿。师：听听牛顿是怎么发现万有引力的。
2．听《牛顿发现万有引力的故事》的录音。
过渡语：是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！
阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习此次习作。
师：我们走进校园的最初是先学的什么呢？
生：字母。师：请欣赏【知识天地】（一）填空题：
备注：第题：告诉我们：发现了学习知识的趣味性。
第题：告诉我们：发现了一词多义以及成语的多变性。
第、 题：告诉我们：发现了积累好词句就是积累写作素养。
第 11题：告诉我们：发现了从一变多的方法，写诗可以丰富文章内容。
第 12题：告诉我们：标点符号的丰富多彩。
第 13题：告诉我们：要善于发现知识的错误，以及自己的不足。
第 14题：告诉我们：要掌握课本知识。
第二题，选择题告诉我们，随着我们的成长，我们会发现很多新奇的事物，但是如果写起来的话，要进行筛选，要有选择的去写自己观察发现的事情。
过渡总结：其实拥有发现、观察这一能力很简单，我们出生的时候就具备了这种能力，请欣赏【精读训练】
过渡：在生活中你是否遇到这样的人物或事物，起初你觉得他（它）们不怎么样，也没有多少好感，后来感情、认识都发生了很大的改变？如果有，请你把这变化的过程写出来。
写作指导：写作之前，必须有一个观察、认识的过程。选择一个你本来以为很熟悉或比较了解其实并没有真正了解的人，最好是本来对他（她）印象并不好的人，有意识的观察一段时间，看能否从他（她）身上，从他（她）平常而平凡的言行中发现他（她）的“美”或者是别的特征。
思路导航一】
先从父母、老师、同学身上去发现他们的美。只有这样才能说出自己的切实体会，才能写出有独到见解的内容。要对对象有观察了解的兴趣，进行有意注意和观察，说出对象有什么样特点，留下什么样深刻的印象，对观察对象降低心理期望值，努力看到对象的优点和长处，要有一双发现美的“慧眼”和一颗敏感的心灵，能从平平常常的事件和细节中发现美的心灵和美的情感。
例如：我发现了她的美。
喂，那个小孩别跑，这块西瓜皮是你扔的吧，快捡起来，万一被别人踩到了滑一跤怎么办，喂，回来。”一听这声音就知道是一楼那管家婆又在那里“练嗓子”了，声音这么大也不知道注意一下。我把头伸出窗口一看，只见她正在拾起地上那块西瓜皮，于是，我对那管家婆大喊：
“喂，声音小点，注意形象！”没想到，她不但不发火而且还笑着说：“谢谢你的提醒，我会注意的，真是个好孩子。
”反正，说白了，我对她是没有一点好印象。
不过，后来的一件事，让我对她改变了看法。
那天中午，我到了家门口，才发现没带钥匙，这可怎么办，父母又不在家，下午还要上课，难道我不吃中饭了呀！就在这时，那管家婆来了，她对我说要我到她家去吃饭，你说这我怎么好意思呢，她看我还在犹豫，便马上说：“你还不快点，万一下午上学迟到了怎么办。
”我想了想，便去了她家。吃完饭后，我第一次跟她说谢谢，第一次发现，其实她并不讨厌。
我发现了她的美，她乐于助人，关心体贴他人，不和别人斤斤计较。她确实是个值得我学习的人。
思路导航二】
过渡：除了写人物之外呢，也可以写发现了景物……欣赏【听读训练】——归帆。
答案：1、本文记叙“归帆”景象的顺序是从（远 ）到（近）。
2、本文第（ 4）自然段是过渡段。
3、本文第（ 5）和第（ 6）自然段写的都是归帆靠近码头时的景象。
4、下面哪一个小标题最适合第3自然段内容？
归帆远景 5、本文的中心思想，下面哪一种概括得最准确。
作者描述了渔船归航时的情景，赞扬了渔民们斗志昂扬、不屈不挠、精神抖擞地去生活的精神，启示人们在生活航程中也应该这样。
6、“平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上。”这个比喻句是用什么比喻什么？小伙子为什么会有这样的表现？
用泄气的皮球比喻闷声的小伙。
因为“对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们”。
指导：注意细节描写，注意写景的顺序以及写景的烘托方法的使用。
附写景例文：
一颗晶莹的露珠。
啊！我发现了……
黎明时分，在水仙的一篇叶子上，我意外地发现了一颗露珠。她是那样的清纯，那样的晶莹剔透，而我以前竟从未注意到。我不由自主地俯下身去，凝视着这诱人的小玉珠。
她酣酣地躺在绿色的大床上，大概还在做着甜甜的梦呢！我不敢大声地呼吸，生怕吵醒这小家伙的梦。看着这可爱的小宝宝入睡的样子，我真想把她捧在手里，亲吻着她，但手伸到她身边又放下。
唉，还是让她睡会吧！她一定太累了，从天的那边飞来。她一定不是属于凡尘的，是不是美丽织女的离愁泪呢？
太阳小心地探出了头，俯视着世间的万物，露珠在太阳神秘的光彩下变成了一颗晶莹的钻石。她醒了，她在水仙修长的叶子上跳跃着，滚动着。你看，她那清纯的眸子里不正映着我的身影吗？
也许是过于兴奋吧，慢慢地，她的圆脸泛红了，随之她的整个身躯逐渐变小消失了。这美丽的生命是多么短暂啊！
我突然了悟，这小小露珠短暂的一生正是为了这阳光灿烂下瞬间的辉煌，她是不是早知道，为了那片刻的晶莹，她甚至需要将自己的生命蒸发去实现心中的那个梦想。露珠在清晨微明中悄然诞生，来不及享受晨风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，甚至来不及让别人看见自己。她这一生，只是全心全意地去追求心中的梦想——那片刻的辉煌，尽管为此需要以生命作代价。
但千百年来，露珠却从未放弃，尽管有时，梦想也会遥遥无期。
我心释然，纵然露珠只是一滴天水，但她却有美丽的梦想；我们纵然只是一个凡人，也应该有一个辉煌的理想。尽管通向梦想的路上布满荆棘，但追求理想的信念不应放弃。
但愿我的发现也是一颗晶莹的露珠，在灿烂的阳光下，晶莹剔透 ……
思路导航三】
总结：人，景之外还可以写其他的比如：瞬间美品德美精神美……
例文欣赏。我发现了美
美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。 适逢春天，一切都是那么美好。
大地苏醒、草木萌发、鸟语花香，去踏青吧。一路上绿草如茵、落英缤纷，连蜜蜂和蝴蝶都出来活动活动筋骨了。一阵阵微微的春风吹来，路边的小草小花都随之轻轻地舞蹈，在微风中嬉笑欢歌。
我不禁一颤，是什么触动了我？
—是美。 我发现了美。她不一定是那样耀眼醒目，也未必非常奢侈豪华，其实她通常表现为一种朴素与平凡，需要你用心灵去体会。
比如，这星星点点的小草小花顽强度过严冬，终于挺进了风和日丽的春天，点缀着这个美丽的世界。虽然它们没有牡丹、杜鹃般引人注目，但它们一样有着追求阳光、散发生机的平凡、朴素的生命。这是生命之美，也是一种精神之美。
我发现了蕴含于普通平凡之中的生命之美和精神之美。
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