程屯镇中心校2015——2016学年度数学6年级下册备课。
课题：.综合与实践。
教学内容：绿色出行。教材p105——106页内容。
上课日期。主备人杨丽珍●共1课时●教材简析：培养学生的环保意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学目标：1．通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法，如二氧化碳放量的计算等。
2．通过交通出行方式有关数学问题研究，理解绿色出行的意义。
教学重难点：二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。
如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。
教（学）具准备：
多**课件●教学过程。
一、依标导学，自主学习。
1.创设情境，引出问题。出示课本105页的主题图。
这是北京交通的一个图画，你想说什么？师：对在私家车越来越多的今天，我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响，今天我们就来研究如何减少这样的影响。
2.板书课题，明确目标3.自学提示。
1）阅读105页第一自然段：你有什么感受？
2）阅读第二自然段：你了解了哪些数学信息》根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样解决？
3）阅读第1题：你从中获取了哪些信息？要求什么问题？怎样解决？认真读题，理解题意4.学生自主学习。
二、回顾知识，展示交流（一）小组合作讨论合作交流。
二）学生汇报展示，老师组织组织活动。
集众人之智，采众家之长。
自我修改。程屯镇中心校2015——2016学年度数学6年级下册备课。
学生汇报，老师逐一指导解答。
1.爸爸家到单位的路程：20×（45÷60）=15（千米）妈妈上班距离家的路程：30×（30÷60）=15（千米）小明家离学校的路程：50×15=750（米）
2.15000×160=2400000（克）=2400（㎏）2.4（吨）2.
4×49620000≈2.4×50000000=120000000（吨）三、达标检测，反馈矫正（一）达标练习。
1.完成p106第题。
2.阅读106页的“你知道吗？”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。（二）课堂总结。
这节课我们研究了什么？是怎样研究的？还有什么疑问？
板书设计：教学反思：
集众人之智，采众家之长。
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