学校生活。校园流行风。
学习目标：能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；
学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；
学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。
学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排：5课时。
第一课时“校园流行风”研究方案。
教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。
教学过程：一、导课。
二、新授。让我们用**的眼光来观察一下校园。同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。
1）小组讨论。
校园里的植物节约用水、用电课外阅读方面。
2）汇报交流。
3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题。
三、“校园流行风”研究方案。
四、小结。针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考。
1. 校园流行风。
2. 科学绿化小学。
3. 学校安全隐患调查。
第二课时火眼金睛课间活动观察。
教学目标：1.会制定《校园流行风》的研究方案。
2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。
3.能正确看待校园里浒的事物。
教学重点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；
学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学难点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；
学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学过程。一、谈话导入。
在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？
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