主题一： 汉字王国。
活动一：了解汉字的发展演变。
活动二：小小啄木鸟。
活动三：成语故事表演。
主题二：地球，我们的家园。
活动一：认识地球家园。
活动二：建设和谐家园。
活动三：垃圾分类可行性调查。
主题三： 通信连接你我他。
活动一：从烽火台到网络。
活动二：小学生上网大家谈。
活动三：移动**入网选择。
主题一： 汉字王国。
活动一： 了解汉字的发展演变。
活动目标：1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献，渗透爱国主义教育。
3、通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。
4、培养学生创造力、想象力和审判能力。
活动重点： 了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。
活动难点： 了解汉字对人类的重大贡献。
活动准备：
学生准备：收集有关汉字的资料。
教师准备：准备好有关汉字的资料：**、书籍和有关**。
教学过程：
一、教学导入。
1、**2008年北京奥运会开幕式汉字板块的**。
2、师：“同学们，你们刚才看的**是表现什么的你们知道吗？”
对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”
二、确定研究汉字的内容。
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录。
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料。
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组**的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业。
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
活动二：小小啄木鸟。
活动目标：1、了解错别字错在**，有何危害。
2、通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。
3、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
活动重点：了解错别字的危害。
活动难点：正确辨别错别字。
活动准备：
学生准备：纸、笔、工具书、相机。
教师准备：辅导学生如何使用好手中的工具书。
教学过程：一、导入新课。
上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作。
1、小组讨论经常出现错别字的地方。
！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；
2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；
3）可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来。
2、有相机的小组，可以拍下**作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。
四、展示“捉虫”成果。
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸。
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。
活动三：成语故事表演。
活动目标：1、了解成语的来历和含义。
2、通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。
3、培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。
活动重点： 了解成语的来历和含义。
活动难点： 表演节目。
活动准备：
学生准备：收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。
教师准备：辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。
教学过程：一、导入新课。
前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析。
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备。
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演。
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。
五、教师评价。
教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸。
1）组织成语接龙比赛。
2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）
主题二地球，我们的家园。
教学目标：1、认识环境中各个要素之间是紧密练习、密不可分的。保护环境，就是保护地球。
2、了解地球上的资源分为可再生资源与不可再生资源两大类，知道什么是可再生资源，什么是不可再生资源。
3、认识各种生物间相互依存的关系，明白保护生态平衡的重要性。
4、了解现实的环境状况，懂得保护环境时不可待的迫切性。
教学准备：地球的各种全景**，可再生与不可再生资源的**、资料，生物链知识课件，环境污染的资料与**。
教学时间：3课时。
活动一：认识地球家园。
一、引入。地球是人类和其他生物的共同家园，温暖的阳光、清新的空气、肥沃的土壤、清澈的水源、茂密的森林……共同形成良好的生态系统，为人类提供了生存和发展的环境，珍惜、保护地球家园是我们每个人的神圣责任！
二、放眼看世界。
1、出示地球的近景和远景**，让学生观察、认识我们居住的家园——地球。
2、学生展开讨论：地球美不美？
三、开展活动——认识地球家园。
1、地球上丰富的资源。
地球上的水、空气和土壤是三大生命要素。地球上还有丰富的矿产资源、能源资源和生物资源……地球上需要人类珍惜的资源主要有以下四类：
1)三大生命要素：空气、水和土壤。
2)6种自然资源：矿产、森林、淡水、土地、生物物种、化石燃料（石油、煤炭和天然气）。
3)两类生态系统：陆地生态系统（如森林、草原、荒野、灌丛等）与水生生态系统（如湿地、湖泊、河流、海洋等）。
4)多样景观资源：山势、水流、本土动植物种类、自然与文化历史遗迹等。
2、环境定义。
近年来，国际环境教育界提出了新颖而科学的环境定义，主要有两点：
1) 人以外的一切就是环境。
2) 每个人都是他人环境的组成部分。
3、地球资源分类。
地球上的自然资源分为“可再生”与“不可再生”两大类。
1) 可再生资源：
指短时间内可以循环使用的自然资源，主要包括生物资源、土地资源、水资源等。
2) 不可再生资源：
主要有石油、煤炭、天然气和其他矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成。这些资源的储量将随着人类的消耗而越来越少。
4、**出示我们国家各种丰富的资源。
宝贵的石油大面积的森林各种珍惜物种。
四、 教师小结。
学习了这节课，你都了解了哪些知识，明白了什么？
活动二：建设和谐家园。
一、 新课引入。
1、同学们，你们觉得自己的家乡美吗？
2、请学生自己描绘一下自己美丽的家乡。
3、我们同学们的家乡十分美丽，我们居住在地球上，地球就是我们的大家园，那么，你知道地球现在的状况吗？下面我们就来一起了解一下。
二、活动二——建设和谐家园。
1、了解地球家园潜在的危机。
1)动物濒临灭绝。
2)全球气候变暖。
3)灾害性天气频发。
4)大气污染严重。
2、结合自己身边发生的真实事件，说说人类活动对环境的影响。
(1)大规模的把自然生态系统转变为人工生态系统，干扰和损害了生物圈的正常运转，农业开发和城市化是这种影响的典型代表。
(2)大量取用生物圈中的各种资源，严重破坏了生态平衡，森林砍伐、水资源过度利用是其典型例子。
3)向生物圈超量输入人类活动产生的产品和废物，严重污染了生物圈的物理环境，伤害了生物和人类自己。化肥、除草剂、杀虫剂、工业三废和城市三废是其代表。
3、世界环境日。
你知道世界环境日都有哪些主题吗？
1974年：只有一个地球。
1976年：水——生命的源泉。
1978年：没有破坏的发展。
1981年：保护地下水和人类食物链，防治有毒化学品污染。
1991年：气候变暖——需要全球合作。
2001年：世间万物，生命之网。
2002年：让地球充满生机。
2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。
2013年：思前，食后，厉行节约。
三、教师总结。
我们人类生活的环境处于地球表层，人类的活动已经对它造成了严重的破坏，保护环境时不可待，全人类只有一个家园，世界各国应携起手来，共同保护我们的家园——地球。
活动三：垃圾分类可行性调查。
教学目的：
1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2．认识垃圾分类的必要性。
3．培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1．会垃圾分类的方法和必要性
2．养学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入，引发思考
1．看校园美景，谈个人感受。
欣赏校园美景，让学生感悟到，在这么美丽的环境下生活与学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
2．行为对比，引发思考。
(生看扔垃圾录象) 生谈此时的感受。
学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。
二、说一说，分一分
1．生活中会产生哪些垃圾 ？
学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。
2．说说对这些垃圾的认识。
3．学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分分类。
指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）
通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可**垃圾、不可**垃圾和有害垃圾。
小结：我们把能够利用的垃圾称为可**垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可**垃圾，在不可**垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类（以下内容由录音**）
小学六年级上册综合实践计划及教案
课题 中秋佳果 活动方案 和。先查找中秋佳果的资料，和。再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，把带来的照相机找出水果雕刻，来记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果 2 活动步骤 观察，参观，收集资料，记录 3 口头整理 你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？第二阶...
综合实践活动六下计划及教案
镇江新区实验小学六年级综合实践活动下册教学计划。班级执教。一 教材概况。本书的编写是根据教育部新颁发的 中小学综合实践活动课程指导纲要 精神，充分体现综合实践活动课程的特点 自主性 实践性 开放性 整合性 连续性。这些特点在本书中体现为 教师引导学生。通过考察 社会服务 设计制作 职业体验及其他活动...
六年级综合实践活动计划
综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育 信息技术教育 班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生 展示 实践 创新，整合 提高学生的各科知识及学习 生活 精神世界，发展...