XX年六年级数学下册综合与实践三教案

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m 课题。图形的认识与测量（三）

计划课时。教。

析。例4通过填表，整理和复习四种立体图形的表面积、体积的计算公式。第98页下面的“做一做”，则进一步提出如何测定不规则物体体积的问题。

解决这个问题的常用方法之一，就是转化为计算规则物体（如长方体、圆柱）的体积。所以，这也是一种灵活应用的巩固练习。教。

学。目。标。

使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。

使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。教。学。

重。难。

点。掌握并熟练应用立体图形的面积或体积公式。

教具。学具。

准备。立体图形的模型图。教。导。

通过例4复习立体图形的表面积和体积时，应先让学生明确表面积和体积的概念。可以让学生举例说明什么是立体图形的表面积，什么是它的体积。再让学生根据表面积的意义，说明怎么求长方体、正方体和圆柱的表面积。

然后，引导学生复习各种体积公式。

教学环节。教学内容安排、教师及学生活动设计。

二次设计。复习回顾。

我们都学过哪些立体图形，你知道他们的体积公式吗？

新知学习。一回顾与交流。

立体图形的特点。

请学生分别说出已学过的立体图形的特点。过程要求：

我们已学过哪些立体图形？

回顾这些立体图形的特点。

教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面、棱、顶点等方面来描述其特点（出示立体图形配合说明）。

与同学交流。

教师提供**，帮助整理。

长方体。正方体。面。

几个面？

面与面的大小关系；

面的形状。棱。

顶点。圆柱。

圆锥。底面。侧面。高。

结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系、圆柱与圆锥的关系。

观察物体。

出示立体图形。

问：分别从正面、上面、侧面看到的形状是什么样的？

学生回答，教师画图配合说明。

从正面看到的形状：

从上面看到的形状：

从侧面看到的形状：

出示立体图形。

利用方格纸分别画出从正面、侧面和上面看到的形状。过程要求：

学生通过观察、想象、独立画图。

与同学交流。

教师巡视，了解情况。

利用实物投影展示学生的作品。

针对存在问题，进行讨论。巩固提高。

完成课文练习十九的第10

2、完成课文练习十九的第
题。

小结。习题设计。

完成课文练习十九的第13——19题。

板书设计。圆柱。

圆锥。www.5ym

XX六年级数学下册第六单元综合与实践教学设计 人教版

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XX年六年级数学下册综合与实践三教案

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XX年六年级数学下册综合与实践三教案

www.5y m 课题。图形的认识与测量 三 计划课时。教。析。例4通过填表，整理和复习四种立体图形的表面积 体积的计算公式。第98页下面的 做一做 则进一步提出如何测定不规则物体体积的问题。解决这个问题的常用方法之一，就是转化为计算规则物体 如长方体 圆柱 的体积。所以，这也是一种灵活应用的巩固练...