人教版小学六年级数学下册教案。
绿色出行。教学内容】
教材第105页和106页内容。
教材分析】本节教材通过出示2023年来我国民用轿车保有量和北京市公共交通出行比例，以及计算汽车一年排放二氧化碳的质量，告诉我们“绿色出行”的必要性，在此过程中，复习有关收集整理数据、统计等知识，同时增强学生“绿色出行”的意识。
学情分析】六年级的学生对于“低碳环保、绿色出行”这种倡导的出行方式并不陌生，通过本节课内容的学习将进一步巩固计算、收集和整理数据、统计等知识。
教学目标】1．理解“绿色出行”的必要性。
2．巩固调查、收集、整理数据及统计等方面的知识。
教学重难点】
重点：认识汽车给出行带来方便的同时也给环境带来了危害。
难点：经历调查、收集、整理数据的统计过程。
教学准备】多**课件、课前调查有关数据。
情境导入】**一段马路上人来车往的录像。
师：同学们，我们每天上学、放学，外出活动、购物，发现马路上的交通情况如何？(拥挤)看到马路上塞车、拥挤现象，你想到了什么？
生1：要尽量少开私家车，可以多骑自行车，坐公交车。
生2：路远的可以坐公交，路近的可以步行或骑自行车。
师：早在2023年9月22日，法国一些年轻人提出“在城市里没有我的车”的口号，希望平日被汽车充斥的城市能获得片刻的清净。今天这节课我们也将“绿色出行”。(板书课题)
组织活动】1．感受“绿色出行”的作用。
1)课件出示教材第105页两幅图。引导学生对比这两幅**，问：你发现了什么？有什么感受？
师生交流。2)课件出示教材第105页资料：据统计，2023年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.
2%，其中私人轿车4322万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2023年的40%上升到2023年的42%，2023年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。
北京市民的“绿色出行”意识不断增强。
学生自己阅读这段话，思考：从这段话中能得到哪些信息？有哪些感受？
师生交流。2．认识汽车带来的危害。
1)课件出示第105页第1题。
引导学生自己读题，理解题意。
教师介绍二氧化碳的危害：二氧化碳是最主要的温室气体之一，随着人类活动的加剧，造成全球变暖等气候环境恶化。
找出题中已知条件及要解决的问题。
学生尝试解答。指名汇报，师生共同评议。
交流课前搜集的数据。(我市一辆汽车平均每年行驶的路程)
2)课件出示第105页小明一家的出行方式，及第106页第2题题目。
学生找出已知条件，自己独立解答、汇报，师生共同评议。
爸爸从家到单位的距离：20×(45÷60)＝15(千米)
一年上下班行驶的路程：15×2×245＝7350(千米)
一年排放的二氧化碳：7350×160＝1176000(克)＝1.176(吨)
巩固训练】课件出示第106页第4题。
调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议？
师生共同交流，制定调查表，课后调查统计数据，计算绿色出行所占的百分比。
课堂小结】同学们，通过这节课的学习活动，你有什么感受？
板书设计】绿色出行。
爸爸从家到单位的距离：2×(45÷60)＝15(千米)
一年上下班行驶的路程：15×2×245＝7350(千米)
一年排放的二氧化碳：7350×160＝1176000(克)＝1.176(吨)
人教版六年级数学下册第六单元综合与实践导学案及教案
小学六年级数学下册导学案 上课教师 班别 班级 小组 小主人。邮票中的数学问题。表1 出示邮票相关的费用。表2根据理解，独立完成课本119页中的 课件出示 表3表4 有趣的平衡导学案。绿色出行教学设计。教学目标 知识与技能 通过调差认识到绿色出行的好处。过程与方法 提高分析能力和解决问题的能力。情感...
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人教版六年级数学下册综合与实践检测卷 2
1.刘洋对本班同学及家长的交通出行方式进行了调查 整理，绘制了统计表。1 选用 和 这3种交通出行方式属于绿色出行。2 参加调查的学生中，选择绿色出行方式的人数占学生总人数的百分之几？百分号前保留一位小数 3 参加调查的全部人员中，选择绿色出行方式的人数占参加调查总人数的百分之几？百分号前保留一位小...