综合与实践。
教材第116页的内容。
1.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单的实际问题。
2.使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。
1.能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单的实际问题。
2.体会数学知识和方法的内在联系，提高解决实际问题的能力。
每位学生带一张长26厘米，宽18厘米的长方形硬纸板。
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。(板书：综合与实践)
1.完成第23题。
1)课前预先布置学生按要求去调查。
2)课上，让学生分组汇报调查得到的数据，学生根据数据计算，完成填空。
3)分析：从这些信息中，你们知道了什么？用百分数或比表示相关的信息有什么好处？
2.完成第24题。
师：读题，思考，剪去的每个正方形的边长是几厘米？怎样折成一个无盖的长方体纸盒？
生：四个角剪去的小正方形的边长是4厘米。四个角剪去后，把四边凸出去的向上折起，就折成一个无盖的长方体纸盒。
师：自己动手剪一剪、折一折、找一找，算一算，这个纸盒的长、宽、高各是多少？
生：折成无盖的长方体纸盒后，纸盒的长是原来的长方形的长剪去2个4厘米，宽是原来的宽剪去2个4厘米，高是4厘米。
师：如果计算纸盒的容积应该根据什么计算呢？算一算，这个纸盒的容积是多少立方厘米？
生：根据长方体的体积=长×宽×高来计算。
生：26-4×2=18(厘米),18-4×2=10(厘米),18×10×4=720(立方厘米)。
3.解答第25题。
师：读题，理解信息，你知道了什么？
生：第一堆、第二堆分别与第三堆比较，第一堆比第三堆少24个，第二堆比第三堆少14个。
师：你还知道了什么？
生：三堆小正方体的总个数是154个，问题是求三堆各有多少个小正方体。
师：你可以怎样解答？
生：可以先数出第三堆中小正方体的个数，长有4个、宽4个、高4个，一共有4×4×4=64(个),然后再求出第一堆和第二堆的个数。
师：你还有其他的方法吗？自己试着解答一下。(提示：还可以用方程的方法)
1.小军将1000元压岁钱存入银行的一年定期储蓄，年利率为2.25%。
到期后，他想用利息买几本《小学数学探索与实践》,已知每本《小学数学探索与实践》是7元钱。他最多能买几本《小学数学探索与实践》?
2.爸爸要给小麦施农药，按药液上的说明，这种药液必须稀释成5%的药水后，才能使用。已知爸爸用来施农药的药桶能装10千克的药水。
要配制这样一桶药水，爸爸要往桶中放入多少千克的药液和多少千克的水？
课堂作业新设计。
1. 1000×2.25%×1=22.5(元) 22.5÷7≈3(本)
2. 药液：10×5%=0.5(千克) 水：10-0.5=9.5(千克)
教材习题。教材第116页综合与实践。
23. 略 24. 720立方厘米 25. 第一堆：40个，第二堆：50个，第三堆：64个。
综合与实践。
1.校园调查
2.实践操作
3.操作与计算。
苏教版六年级数学上册教案
第一单元方程。单元分析 方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。因此，教材精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，...
苏教版六年级数学上册教案
1 目标的定位。目标是教学的灵魂，是一切教学活动的出发点和归宿点，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。准确把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在课堂设计时，我们应全面了解学生已有的知识经验以及对新知识掌握的情况等，准确把握教学的起点，制定切合学生实际的教学目标。比例尺 这课内容是在学生学习...
苏教版六年级数学上册《倒数》教案
苏教版六年级数学上册 倒数 教案。教学内容 教材第36页例7 练一练 第39页练习六第16 21题，思考题。教学目标 1 使学生经历 找乘积是1的两个数 和 找一个数的倒数 的过程，认识和理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2 使学生在认识互为倒数的两个数的特点的过程中，发展观察，比较和抽象 ...