方程。教学目标：1. 知识目标：
使学生通过练习，进一步掌握形如ax±bx＝c的方程的解法，能比较熟练地列方程解决此类实际问题。
2. 能力目标：
通过练习，培养学生的思维能力。
3. 情感目标：
在积极参与的数学活动中，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
教学重点：使学生熟练掌握解法。
教学难点：根据数量关系正确列出方程。
教学准备：教学光盘、题板。
第四课时。教学过程：
一、揭示课题。
我们已经学习了列方程解决实际问题，谁能说说我们在列方程解决实际问题时的主要步骤是什么？
板书课题：列方程解决实际问题。
二、基础练习。
1. 完成练习二第6题。
1）独立完成。
2）汇报交流。
这一类方程有什么共同的特点？
解这样的方程时应先做什么？（化简）根据是什么？
3）展示作业，集体评价。
三、综合练习。
1. 完成练习二第7题。
1）根据图，你能说说题中有什么相等关系吗？
怎样表示小明和小丽所走的路程呢？（58x，62x）你会列方程吗？试试看。
2）完成解答。
解：设经过x分两人相遇。
方法一 58x＋62x＝960方法二 （58＋62）x＝960120x＝960120x＝960
x＝8x＝8
答：经过8分两人相遇。
让学生分别说说自己为什么这样列，每一步表示什么？
2. 完成第8题。
1）画图分析，理解题意。
学生尝试画图，说说自己是如何理解题目意思的。
题中含有怎样的数量关系？
会根据这个关系列方程吗？
2）完成解答。
解：设x小时后两船相距182千米。
24.5x＋27.5x＝182
52x＝182
x＝3.5答：3.5小时后两船相距182千米。
说说24.5x、27.5x分别表示什么？
3. 完成第9题。
你能说说题中有哪些条件和问题吗？
这些条件和问题间有什么相等的关系？怎样列方程？
独立完成解答。
4. 完成第10题。
根据“五年级门票比四年级多用65元”可以想到什么？
如果每张门票x元，怎样表示五年级和四年级买门票的钱呢？
怎样列方程？
独立完成解答。
5. 完成第11题。
独立完成解答，集体评价。
怎样列方程？
根据什么数量关系列的？
6. 完成思考题。
小组讨论，汇报交流。
四、课堂小结。
通过今天的学习，你觉得自己有收获吗？互相说手你的收获。
板书设计：列方程解决实际问题。
解：设经过x分两人相遇。
方法一 58x＋62x＝960方法二 （58＋62）x＝960120x＝960120x＝960
x＝8x＝8
答：经过8分两人相遇。
苏教版六年级数学上册教案
第一单元方程。单元分析 方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。因此，教材精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，...
苏教版六年级数学上册教案
1 目标的定位。目标是教学的灵魂，是一切教学活动的出发点和归宿点，支配着教学的全过程，并规定着教与学的方向。准确把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在课堂设计时，我们应全面了解学生已有的知识经验以及对新知识掌握的情况等，准确把握教学的起点，制定切合学生实际的教学目标。比例尺 这课内容是在学生学习...
苏教版六年级数学上册《倒数》教案
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