课题图形的认识与测量计划课时。教。学。
内。容。
分。析例3将小学阶段学过的立体图形，长方体、正方体、圆柱、圆锥集中在一起，复习它们的特征或者说特点及其各部分名称，还要求学生“拿出两个物体摆一摆，看一看，辨认从不同方向看到的形状”。学生掌握这些图形的特征，形成它们的表象，对于学生从形的角度观察周围的事物，对于奠定进一步学习的基础，都有非常重要的作用。
教。学。
目。标1．使学生熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。
．使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。教。学。
重。难。
点平面图形公式的应用x
教具。学具。
准备平面图形的相关纸片。教。学。
学。法。指。导。
︶教学例3时，可以先让学生看图回答前两个问题，并说说每个立体图形的特点。然后拿出这些立体图形的实物或教具，让学生从不同方向观察每个形体，说说看到的形状。也可以利用学生原有的基础，让他们看图想像从正面、侧面、上面看到的形状，把观察实物作为验证手段。
或者让学生把自己从不同角度看到的形状画一画，以进一步促进学生空间观念的发展。
教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计。
复习回顾我们学过的平面图形和立体图形的面积或周长计算公式有哪些？
新知学习一回顾与交流。
．学生说一说已学过的平面图形的特点：
活动过程要求：
引导学生分别从平面图形的边、角来描述它们的特点。
学生独立思考、回顾平行四边形、三角形等特点。
与同学交流。
汇报交流结果。
学生回答，教师板书帮助整理。如：边角。
平行四边形。
长方形。正方形。
正方形。三角形。
等腰三角形。
等边三角形。
结合**中的特点，让学生说一说。
①平行四边形、长方形和正方形之间的关系。
②三角形、等腰三角形和等边三角形的关系。
画图配合说明：
说一说圆有什么特点。
圆是由曲线围成的图形。
．周长与面积。
举例说明什么是平面图形的周长，什么是平面图形的面积。
如何计算长方形、正方形、圆的周长？举例说明。
分别说出已学过的多边形的面积计算公式。并简要描述有关面积公式之间的联系。
画图配合说明：
说一说圆的面积计算公式，以及推导过程。
巩固提高2\完成课文中的“做一做”。
完成课文练习十九第3～9题。
小结学习了本课你有什么收获？
习题设计完成课文练习十九第3～9题。
板书设计。边角。
平行四边形。
长方形。正方形。
正方形。三角形。
等腰三角形。
等边三角形。
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