《有趣的不倒翁》教学设计。
教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、验证等活动发现不倒翁不倒的的秘密。
2、使学生初步掌握制作不倒翁的方法及基本过程，提高动手操作技能。
3、通过分组操作培养学生团结精神，进一步培养学生实践能力、
合作**能力。
教学重点：1、通过**不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
2、通过**学习了解不倒翁的制作技巧。
教学难点：1、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、**问题的自主**意识。
2、通过**、交流、评价，完成制作要求。
教学准备：不倒翁、彩蛋、橡皮泥、装饰贴纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。
教学过程：一、情景导入，感受创意。
1、同学们，今天老师带来了一瓶雪碧，谁来试试怎样才能让雪碧斜放不倒。同学们都说做不到，老师有办法，你们相信吗？下面看老师的，我的办法是“喝”，老师将雪碧喝掉三分之二，留下三分之一，下面见证奇迹的时刻到了，睁大眼睛，你们看，喝掉三分之二的雪碧居然可以斜放不倒，还可以转动，是不是很神奇。
其实它的秘密是不倒翁，老师给大家请来了一位特殊的嘉宾。
2、今天就让我们一起走进不倒翁王国，去探索不倒翁的奥秘吧！
板书课题：有趣的不倒翁。
二、“玩”不倒翁，产生疑惑。
第一关——寻找不倒翁不倒的秘密。
师：老师为每组准备了一个不倒翁，当你看到这个不倒翁的时候，会提出什么样的问题呢？
学生提出问题：不倒翁为什么不倒呢？
1、围绕问题，观察不倒翁说说不倒翁的外形有什么特点？
2、不倒翁的里面有什么？
3、从重量上看，不倒翁有什么特点？
4、学生交流汇报。
5、归纳不倒翁不倒的原因。
a、秘密——底部半球形。
b、秘密二——上轻下重。
6、学法指导：
刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，你们真了不起！
三、动手制作，体验成功。
1、引导：下面我们进入第二关——寻找学习不倒翁多变的方法。
2、示范制作不倒翁作品。
1）圣诞老人造型，材料：彩蛋、卡纸。
2）制作方法：剪、画、贴。
3）制作海豚、小马不倒翁。
师：今天啊，老师也想做一个不倒翁朋友。我找到了这个纸盘，大家有什么好的建议呢？（举起手中的纸盘，引导学生去想象）
师：恩，你真是个爱动脑筋的孩子！请你说。
师：你是个思维敏捷的孩子！
师：嘿！老师这里有个好方法，大家想不想看啊？我用纸盘当作不倒翁的身体，我是你们的新朋友！（师手拿着纸盘展示）可是新朋友的身上都光溜溜的，怎么办呢？
生：装饰它。
师：你是个热心的孩子！
师：我们再用卡纸装饰，给它穿上漂亮的衣服，贴上尾巴，大家，我是什么呀？
师：大家好！我是不倒翁海豚，我拥有可爱的眼睛和尾巴。
师：嘿，大家有什么好创意啊？如果让你做的话你会做成什么样子的啊？快点告诉老师吧！（举手回答）
生：我想用剪贴的方法。
生：我想画一画的方法。
师：哇，你们的想法真好！接下来的时间，下面大家开始分组合作，选择合适的材料，运用我们今天所学的这些方法，做一个自己喜欢的不倒翁吧！
它可以是漂亮的摆件、有趣的玩具、也可以是实用的存钱罐。
大家在做的过程中要注意老师提出的制作要求，看哪一组做得又快又好。
出示制作要求：
1）安全使用工具。
2）注意制作效率。
3）发扬团结合作精神，做到“人人有任务，人人有事做。”
4）纸屑不要乱扔，注意教室卫生。
四、展示评价，分享成果。
1、同学们，老师发现你们做得非常棒，一个个都是小小设计师呀！看来大家个个都是身手不凡，快把你们的作品拿上来展示吧。
2、请各组上来介绍作品。
3、学生互相评价，师予以肯定。
团结之星”、“美术之星”、“创意之星”、“造型之星”。
4、同学们真了不起，在你们的眼里，每一样作品都有它的闪光点，老师也这么觉得，我们为我们自己鼓掌！
五、拓展延伸，课堂总结。
1、同学们，今天我们学习了有趣的不倒翁，知道了不倒翁不倒的原理（指板书）为什么这瓶饮料不会倒呢？因为饮料喝掉了三分之二，底部半球形呈弧形，所以斜放不倒。
2、生活中还有很多物品运用到了不倒翁的原理，出示物品。
不倒翁开瓶器、不倒翁闹钟，不倒翁牙刷，不倒翁茶杯，不倒翁摇椅、有不倒翁音箱、不倒翁植物。
3、小结：同学们，今天你们都发挥了自己的聪明才智，用我们的巧手，制作出了造型各异的不倒翁朋友，个个都身手不凡。最后，老师希望大家，无论是在生活中，还是在学习上，我们都能向不倒翁那样心胸开阔，不怕打击，始终微笑，永远站立！
板书设计：有趣的不倒翁。上。轻。
下。重。
底部半球形。
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