3b unit 7 where?
第二课时。一、教学内容：ａ部分。
二、教学目标：
能听懂、会说日常交际用语ican’tfind……,where’s……?he’s/sh
e’s/it’s……excuseme/sorry,idon’tknow.并能熟练运用日常交际用语进行问答。２、
能根据情景围绕“询问地点”运用日常交际用语对话。
三、教学重点：教学目标四、教学难点：find的读音；目标2五、教学准备：
常规教学准备；“金阳光”光盘；
学生自画的“美丽的家”的**。
事先在教室的墙上贴上各居室的**；
六、教学过程：
一）、revisions:
、复习ｂ部分单词；
、复习ｃ部分的句型，并对学生的作业进行评价与订正；
、听写ｄ部分３个四会单词；
、freetalk::who’s……?he’s/she’s…….
where’s……?it’son/inthe…….
二）、presentations and practice:
、接上面的话题，老师故意装作惊恐壮：oh,ican’tfindmymob
教学find与ican’tfind……让学生用ican’tfind来造句；学生活动，巩固运用句型ican’tfind。
将akitchen的**帖在墙上，指着**说：look,it'sakitche
n学生跟读数遍。
将mum（苏海的妈妈）的**贴于akitchen图内，问：where’ssuhai’smother?帮助自学过的同学回答：she’sinthekitchen .６
把事先准备好的苏海、苏阳等的**放在各居室内，问学生：whe
re’s……？she’s……。
以同样的方法astudy,并将dad的**贴于astudy图内，问：
where’ssuhai’sdad?帮助自学过的同学回答：he’sinthestudy.８、
把事先准备好的mike,wangbing等的**放在各居室内，问学。
生：where’s……？he’s……。
n…介绍excuseme,where’s…?sorry,idon'tknow/it’sin/o
a请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师where’s…老师寻找一番后说sorry,idon’tknow .学生跟读。师告诉学生当无法帮助别人时要说sorry .
b.师假装找不到照相机，走到学生中间问excuseme,where'sthecamera?引导学生回答sorry,idon’tknow或it’sin/on…,学生跟读excuseme .
师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语excuseme,此时向学生说明excuseme和sorry的不同用法。引导学生朗读操练句型。（面向全体学生）
c．playagame .(三人一组，戴一戴，找一找。例如：
甲说：excuseme,where’s…?学生乙说：
sorry,idon’tknow,it’sin/on…)
三）、practice:
1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题where’smum?where’sthecake?where’sdad?
where’sthecamera?师指出：要找的是物品时，用the .
2、listenandanswer.
listenandrepeat .表演对话。sayachant.
where?
where?where?where’smyfather?
四）、home work .
1、听磁带，跟录音读对话，根据课文**自编对话。2、抄写并默写d部分单词。
五）、板书设计：
unit 7 where?
i can’t find …where’s …?she’s /he’s /it’s in …
三年级英语第二课
课题 unit one welcome back to school 教学内容 let s time.课型 会话及听读教学。教学目标 复习单词 teacher student boy girl he she 理解story time的故事大意并能听懂句子。教学重点与难点 单词的记忆与应用。短语的应用...
三年级英语Unit1《hello》第二课时说课稿
unit1 hello说课稿。今天我讲的是unit1 hello 的第二课时，下面我将从教材分析 学情分析 教学理念 教法学法 教学过程等几个方面简单的来说课。一。教材分析 小学英语三年级上册unit1 hello 共六个课时，对初学英语的孩子们起着启蒙教育，激发兴趣的作用，因为本单元以简单的问候语...
三年级第二课
课题。一 教学目标 1 认知领域 感受色彩空间混合的奇妙视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。2 操作领域 选择合适的色彩 进行合理的构图，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。3 情感领域 从游戏中体验发现的乐趣，激发其 创造 表现的欲望。二 制定依据 教材 学情分析 本课的重点为通过学习了解色彩空间...