《咏柳》教案。
2.有感情地朗读，背诵古诗。
3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。
重点：理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。
难点：读出诗的节奏感，读出感情。
学法指导：通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，展开想象，开拓思维。
知识链接：贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。代表作有：《采莲诗》《回乡偶书》等。
教学过程：一、导入新课。
春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！古往今来有许多大诗人来赞美柳树，今天我们就来学习最有名的一首古诗——贺知章的《咏柳》
二、出示学习目标。
三、自主学习：
1、教师范读古诗。
2、学生自读自学。
3、课件出示自读要求：
1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。
2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。
3）根据注释初步了解诗歌的大意。
交流自学情况。
1）认读生字，课件出示生字。咏。碧。
妆。裁。
剪。2）指名（或小组）朗读诗句，师生共同正音。
5、我会填。
一树高，万条垂下（
不知（谁，二月（似（
四、合作**。
1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的理解。
2、结合课件上的**，理解诗句意境。
教师提示：看看课本上的插图，你看到了什么？将插图与诗句结合起来，你感觉到了什么？有什么体会？
3、小组交流，汇报意见。教师相机点拨，体会诗句意境。
1）小组内互读诗句。
2）交流汇报句：
碧玉：绿色的玉。
妆：打扮。一树：满树。
条：枝条多。
绦：一种丝带。
3）提示思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？
4)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”
5），用自己的话说出句诗的意思。
6）学生根据理解有感情的朗读句。
7 )交流汇报句：
细叶：细细的嫩叶。
似：好像。裁：裁剪。
8）提示思考：说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从。
中体会到什。
么？9）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？
10）对学生进行指导朗读。
11）、有感情朗读并背诵全诗。
注意把握节奏、停顿，读出诗的韵律。
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
五、拓展。1.出示描写春光的**，让学生说一说春风还剪出了……
2.写一写。
诗人用古诗赞美了柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？
提示：在和暖的春风里，远远地看见了一排柳树，那柳树……
走近一看……
三年级语文燕子第二课时教案
教学目的要求 知识目标 1.学会本科生字 新词，运用 集合的方法，抓住。重点词 句 段理解课文内容。2.提高学生对环保的意识。技能目标 1.学会按一定的顺序 抓住特点观察事物的方法。2.有感情的朗读课文，背诵课文。情感态度 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养。学生热爱大自然的思想感情。教...
三年级语文《赵州桥》第二课时教案
15 赵州桥 2 科目 语文班级 三年级上学期语文第15课 教学目标 查字典理解词语 运用 参加 而且 造句 联系上下文理解词语和句子 了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思 进行朗读训练。教学重难点 通过深刻理解语言文字 观察投影片，有感情地朗读课文 背诵课文，掌握赵州桥的特点。教具准备 ppt ...
三年级下册语文 《春日》第二课时
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