与诗同行。
教学重点： 引导学生感受诗歌故事的有趣。
教学方法： 朗读感悟、讨论交流。
课前准备：收集资料、小黑板。
课时安排：五课时。
第一课时。教学过程：
一、学习欣赏诗歌。
1、学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在**？
2、读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
3、你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？
4、组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）
5、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
6、师生交流。
二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）1、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）诗歌作者推荐理由。
3、交换朗读自己喜爱的诗歌。
4、说说自己喜爱的理由。
5、欣赏诗歌（教师推荐）
木兰诗》第一课时
课前激趣 师 上课。师 聊天式的 同学们，你们喜欢交朋友吗？生 喜欢。生 纷纷地举起了手 师 走到同学中间，和学生握手，然后深情地 老师最近刚刚结识了一位新朋友，今天我带来了她的 我想和大家一起分享这位新朋友带给我们的感动和震撼，相信，这位新朋友的传奇故事会深深地印在我们的脑海中。教师多 展示花木兰...
木兰诗说课稿 第一课时
七年级语文下册 木兰诗 说课稿。第一课时 一 教材简析。木兰诗 是七年级下册第二单元的一首古诗，这一单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个角度表现不同时代 不同国家的人民热爱祖国 发愤图强的美好情操。木兰诗 是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮 代父从军，征战沙场，...
木兰诗》学案 第一课时
初一年级 下 语文学科学案姓名 一 看书后检测 这首诗叙述了一个什么故事？2在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。3引导学生整体把握诗歌内容与结构。引导学生思考 填空 理清情节 木兰停机 决心 从军 奔赴 十年 拒赏 与亲人 4你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句...