2023年下学期四年级数学科第四单元导学案(教师版)
主备人：谢新审核人：
班级姓名家长签名日期
课题：小数的意义第1课时
学习目标：1、知识与技能：了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。
2、过程与方法：初步理解整数、小数、分数之间的联系。
3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作**的学习习惯。
学习重点：小数的意义和计算单位及进率。
学习难点：计算单位及进率。
教学方法：启发式**式。
一、我会预习（自学教材，初步感知）
自学内容：自学教材32页例1
自学要求：1、带着下面的问题预习。
2、边学边记，记下你的困惑和疑问。
思考：1米=（ 分米=( 厘米=（ 毫米。
1)1角=( 元
2)3角元
3)9分元。
今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)
二、 我会**（**展示，归纳整理）
师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量物体的长度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。
1、自学例1，思考探索。
你测量的课桌的长是多少？宽是多少？
2、把1米平均分成10份，每份是多少？用分数怎样表示？用小数怎样表示？
小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。
3、把1米平均100份，每份是（ ）用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。
小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。
4、把1米平均1000份，每份是（ ）用分数（ ）表示，用小数表示。
小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。
5、什么样的数可以用小数表示？小数的记数单位是多少？分别写作多少？
6、 一位小数的记数单位是1/10或（0.1），两位小数的记数单位是（ ）或三位小数的记数单位是（ ）或（ ）每相邻两个计数单位间的进率是（ ）
7、我发现： 分母是……的分数可以用（ ）表示。 小数的计数单位是十分之一分别写作0.1
师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位。小数。
启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论？ (把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或几份可以用三位小数表示。
2、小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。
小数的计数单位是十分之。
一、百分之。
一、千分之一。分别写作0.1，0.01，0.001...等。(阅读课本)
三、我会运用（训练评估，反思颖悟）
1、填空。
1）3.50元表示元角。
2）4.9中的4在什么位，表示个 ，9在位上，表示个 。
3）6的计数单位是 ，0.9的计数单位是 ，0.012的计数单位是
4）、把下列分数写成小数。
]['altimg': w': 28', h':
43t': latex', orirawdata': frac', altimg':
w': 40', h': 43t':
latex', orirawdata': frac', altimg': w':
52', h': 43'}]
2、把下列小数写成分数。
四、课堂总结。
板书设计：小数的意义。
小数的计数单位是十分之。
一、百分之。
一、千分之一。分别写作0.1，0.01，0.001...
每相邻的两个计数单位之间的进率是十。
小数的意义第一课时
教学内容 义务教育课程标准实验教科书 西南师大版 四年级 下 第69 72页例1 例2和课堂活动第1，3，4题。教学目标 让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。实验目标 1 利用多 课件，激发学生认识小数学习小数的欲望。2 通过直观 操作 推理等活动，让...
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