第一课时比例的意义

比例的意义。

教学目标：使学生理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例。

教学重点：比例的意义。

教学难点：找出相等的比组成比例。

教学准备：课件。

教学过程：一、旧知铺垫。

1、 什么是比？

1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。

2）小明身高1．2米，小张身高1．4米，写出小明与小张身高的比。

2、求下面各比的比值。

二、探索新知。

1．教学例1。

1实物投影呈现课文情境图。（不出现国旗长、宽数据）说一说各幅图的情景。

图中有什么相同之处？

2你知道这些国旗的长和宽是多少吗？

1 出现各图中国旗的长、宽数据。

2 测量教室里国旗的长、宽各是多少厘米。

3（指教室里的国旗）这面国旗的长和宽的比值是多少？

学生回答教师板书：

1操场上的国旗的长和宽的比值是多少？与这面国旗有什么关系？

1 学生回答长、宽比值。

2 两面国旗的长和宽的比值相等。

板书：2.4:1.6=60:40

也可以写成=

5)什么是比例？

在这一基础上，教师可以明确告诉学生比例的意义，并板书：

表示两个比相等的式子叫做比例。

6）找比例。

师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？

过程要求：1 学生猜想另外两面国旗长、宽的比值。

2 求出国旗长、宽的比值，并组成比例。

3 汇报。如：515：10=

2.做一做。完成课文“做一做”。

第1题。1） 什么样的比可以组成比例？

2） 把组成的比例写出来。

3） 说一说你是怎么找的。

4） 同学之间互相交流，检验各自所写的比例。

第2题。1） 学生独立写比例，看谁写得多。

2） 同学之间互相交流，说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例。

3．课堂小结。

1）什么叫做比例？

2）一个比例式可以改写成几个不同的比例式？

三、巩固练习。

完成课文练习六第1～3题。

四、作业。

第一课时比例的意义

六年级数学下册第三单元第一课时导学案。主备人 零会捌复备人 教务处审批 授课时间 班级 姓名 教学内。容。学习目标 1 掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。重点 2 较熟练运用掌握的方法进行正确计算。难点 教科书第34页例4 比例的意义 自主学习，合作 一 知识探索。1 快乐尝试 小红用长8米彩带...

第一课时《比例的意义》教案

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比例尺的意义 第一课时

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