一、创设情境，走进四季。
1.师：小朋友，这节课，我们要去看一看美丽的四季吧！
2.出示课题“四季”，
3.指导书写“四”。
二、巧抓叠词，聚焦春天（一）朗读品析，初识叠词。
1.小游客们，大家赶紧坐好，我们的四季列车就要出发了。瞧！我们来到了**？
是啊！美丽的春天就展现在眼前。
谁有好办法记住“春”字？（ 三”“人”“日”，加一加就是“春”。猜谜语记：三人日下去春游。）
师：真会动脑筋！其实，古时候的“春”是这样写的，它的样子就像一棵嫩芽刚刚钻出地面，多形象呀！一起读。
3.怎么写好“天”？(怎么记住)
4.大声地读读这一小节，你们看到了哪几个和春天有关的景物？(草芽、小鸟)。
5.为什么要写春天的这两个景物呢？(这是春天特有的)
6.小草芽，你是什么样子的？请你用文中的一个词告诉我们。( 尖尖”)
7.师：哦，草芽是尖尖的。怎么记住“尖”？(上“小”下“大”)
8.师：尖尖（显红，瞧，组成这个词的两个字是一样的。两个“尖”靠在一起，这就叫叠词。叠词读起来朗朗上口，特别好听。
草芽尖尖，谁来读？指生读。一起读。
二）联系文本，仿说叠词。
1.师：草芽尖尖，说的是草芽的形状。草芽是什么颜色的？谁能用上叠词来形容？
预设：草芽绿绿、草芽青青。
2.春天的草芽刚刚破土而出，可嫩了。谁还能用叠词来形容？(草芽嫩嫩、草芽小小)
3.师：刚长出来的小草芽摸上去感觉——软软的。连起来说一说。(草芽软软)
4.师：小草芽摸上去感觉非常柔软，也可以说——草芽柔柔。
5.师：原来，一棵小小的草芽能带给我们这么丰富的感受。一起读一读。（出示：草芽绿绿、草芽青青、草芽嫩嫩、草芽小小、草芽软软、草芽柔柔。）
6.师：尖尖的草芽对小鸟说了什么？（认识“说”和言字旁）
7.师：试着读好这一小节。
三）语言拓展，运用叠词。
1.师：我们睁大眼睛寻找一下，春天都有哪些美景？配乐**春天的**片预设：我看到了桃花、柳树、燕子、蜜蜂、春雨……
2.师：我们都有一双善于观察的眼睛，看看谁还有一张能说会道的小嘴。能用上叠词形容春天的景物吗？
预设：桃花红红、春雨绵绵、柳枝长长、燕子叽叽……(颜色、形状、声音、动作)
3.师：大家叠词说得那么美，那能学着课文的样子编一编儿歌吗？
4.交流展示：
桃花红红，她对蜜蜂说：“我是春天。”
柳条绿绿，他对微风说：“我是春天。”
四季 第一课时
四季 第一课时。詹天佑小学何卓萍。教学目标 认识 个生字，会写2个字。学会竖弯钩笔画，认识 口 禾 雨 月 个偏旁。正确 流利地朗读课文。了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学过程 一 复习背诵 画 二 导入。演示 同学们喜欢看动画片吗？我们一起来...
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