《秋姑娘的信》第一课时教学设计之二_一年级语文。
教学内容：苏教版语文一年级教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系生活读懂课文，了解秋去冬来的季节变化的特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
3、激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。教学重点、难点：
指导学生读准、读好课文。资源利用：有关课件、词卡等课时：
二课时教学过程：一、激情入境1、出示一片枫叶。
师：小朋友们，知道这是什么吗？师：这是老师刚刚收到的信。2、指导读准：“信”
3、师：老师看得出来，小朋友们的眼睛里都画着一个问号，说吧，你们想知道些什么？（生质疑）4、[多**出示]秋姑娘图。
指导读准：“秋姑娘”
5、秋姑娘还给谁写了信，信里说了些什么呢？咱们一起看课文。《板书课题》秋姑娘的信生齐读课题。
听老师读课文。要求找出秋姑娘还给谁写了信。二、初读感知。
1、小朋友们，借助拼音读读课文，看秋姑娘都给谁写了信。2、交流，相机指导读准：“好朋友们”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。
三、创设情境，自主**。
1、师：小朋友们，大家先把这段话读一读，待会儿看谁读得正确流利，就让他代表小朋友们去告诉大雁。
多**出示]一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（生练读）2、指名读。相机指导读准：“小心”及整个句子。齐读。
师：秋姑娘为什么让大雁“路上多加小心”？3、谁来把秋姑娘的话说给大雁听？说的时候，应带着什么样的表情？[多**出示]大雁排着整齐的队伍往南飞。
师：瞧，大雁们听了秋姑娘的话，排的队伍多整齐呀！它们一定会一路顺风的。
4、[多**出示]青蛙、松鼠、山村孩子。
配音：“快，快，看看秋姑娘给我们的信里说了些什么？”
师：小朋友们，那咱们快把三段话练习读正确、读流利，然后在小小组里练说，待会儿讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。
生以小小组为单位，自学。
三、四、五小节，师巡回指导。）5、交流汇报。
1）重点指导读准：“生病”、“食品”、“裹上”（2）读准句子。指名读，分组读，齐读。
3）指名学生分别把秋姑娘的话讲给青蛙、松鼠、山村孩子听。（4）相机讨论：
秋姑娘为什么让要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病？秋姑娘为什么让贪玩的松鼠，快准备好充足的食品？让山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”呢？6、激情想象。
1）小朋友们，秋姑娘还会写信给谁呢？写些什么呢？小小组里说一说。
2）全班交流。
7、秋姑娘在秋风里，写了一封又一封信，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？
—（“哈，全被秋姑娘写了信！”）多**出示]咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！（1）自由练读。
2）指名读，评议。（3）齐读。四、指导写字出示：好教学笔画。
1.根据笔顺提示书空。
2.教师范写生字，学生仔细观察。五、作业。
今天我们学习了秋姑娘的信，是用枫叶写的。感兴趣的小朋友课后或者回家后可以采集几种落叶。说说它的形状和颜色。
秋姑娘的信 第一课时
2 练读四封信，随文识字。1 秋姑娘的第一封信是怎么写的？请喜欢这封信的小朋友来读一读。指名读 指名评价 读出恰当的停顿 齐读。这封信里有个生字宝宝呢，它是 出示 小心 指名读，注意，它跟 信 一样，也是前鼻音。出示心的演变。心字也有一个新笔画，出示卧勾，卧 就是躺下的意思，因为它是躺着的，所以才叫...
秋姑娘的信第一课时
7 秋姑娘的信。教学目标 1 能正确 流利 有感情地读课文和背诵课文。2 复习汉语拼音，学会田字格里的生字，绿线中的字只识不写。认识两种新笔画。理解由生字组成的词语。3 理解课文，认识秋天的一些特征，知道朋友之间要相互关心。教学重点 识字 写字，有感情地朗读并背诵课文。教学难点 通过学习，使学生认识...
《秋姑娘的信》第一课时教学设计之一 教学教案
3 第二自然段。谁来跟老师比赛读这小节？学生评价。我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了 多加小心 来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。师 现在我就是秋姑娘，你 任选一同学 是大雁。我要对你说 秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！生 谢谢你，秋姑娘。4 学...