《棉花姑娘》第一课时教学设计。
教学目标】1.通过随文识记6个生字，在具体的语境中理解“可恶”、“盼望”等词语；会写2个上下结构的字。
2.抓住棉花姑娘的三句话在读中体会它盼望医生医治的急切心情；通过三位动物的话，让学生了解各种动物分别吃什么的科学常识。3.
激发学生去探索、发现科学的兴趣。【教学过程】一、谈话导入。
1.课谈：男生好，女生好。班中有多少个男生，多少个女生？女生还有另一种叫法：2.板书“姑娘”，加拼音。a.正音，轻声b.有什么发现？
预：都是女字旁，和女的有关c.女生读d.男生读。
小结：今天这位姑娘有点特殊（板书：棉花），读读看，正音轻声。今天我们就来学习第30课，齐读课题。
二、整体感知，梳理课文内容。
过渡：可是，这位雪白雪白的棉花姑娘却愁眉不展的（出示**），到底怎么了？请小朋友们赶紧翻开书，借助拼音读正确，把句子读通顺。1.完成填空，进行全文梳理并板书：
棉花姑娘（）。她请来（）、来治病，可是谁也治不了，最后（）治好了她。a.指名说，随机学习“啄”。b.有什么好方法记住它？
小结：口字旁，嗯，它的嘴最有特点了，它专用它的嘴啄虫子呢！齐读。2.齐读。
小结：这样子，咱们就把长长的文章读成了一句话了。三、初读，悟病中的棉花姑娘。
过渡：小朋友们，棉花姑娘的病这么严重，找来这么多医生，你是从哪句话知道她生病了呢？
1．出示第一段第一句，学习生字“蚜、盼、治”（1）指名读；
2）指导朗读，边读边学习生字。第一步：指导重读“可恶”,认识“蚜”。
a.棉花姑娘到底生什么病了？（她身上长满了许多蚜虫）b.识记“蚜”c.拓展：呀、芽、鸦d.**结合了解“蚜虫”。
简介：蚜虫是一种很小很小的虫子，只有芝麻粒那么大，它专吸植物身体里的水分。
和营养，植物们都会被它们吃得又黄又瘦，有的甚至枯萎死掉。看到这些虫子，你感觉怎么样？真是——（加重：
可恶的蚜虫）指导读好。第二步：指导重读“多么盼望”,认识“盼、治”。
a.此时，如果你就是棉花姑娘，这么多蚜虫在你身上咬啊，吸啊，你在最想干些什么？b.引出“盼”。
你从**看出她想啊？（目字旁，一分一秒都在看啊，盼啊。）
出示**。师：看，棉花姑娘睁着大大的眼睛，盼是用眼睛去看的，所以是目字旁。c.指导重读“多么盼望”。
小朋友们，棉花姑娘想找医生仅仅是一般的想吗？它是非常非常地想啊，带着这种盼望的心情谁来读读这个词？（加重：
多么盼望）个读。指导读好。d.
让我们一起带着这种心情来读读第二句。（3）齐读第一段。
小朋友们，通过刚才的学习，咱们认识了可恶的蚜虫，也感受到了棉花姑娘的盼望，带着这样的感觉再来读一读第一自然段。四、课中操。
棉花姑娘生病了，盼望有谁来治病？燕子飞来治不了，啄木鸟来了帮不上，青蛙跳来没办法，七星瓢虫飞来了，蚜虫很快被吃光，棉花姑娘笑哈哈！
五、精读，读中体会棉花姑娘盼望医生的急切和动物们不能医治的原因。1.抓住棉花姑娘的三次话，体会她盼望医生的急切。
a.一读2-4自然段，用“—”划出棉花姑娘的花。b.
反馈校正。
c.指名读，体会越来越急切的心情。d.引读内容：
是呀，棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊！这时燕子飞来了，棉花姑娘说——燕子帮不上忙，棉花姑娘身上的蚜虫一天比一天多起来，她盼啊盼啊，这时，啄木鸟飞来了，棉花姑娘说——
啄木鸟也帮不上忙，日子一天天过去，棉花姑娘的病更重了！她还是盼啊盼啊，这时，青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说——2.抓住三位动物的话，明白不能医治的原因。
a.二读2-4自然段，用“^^划出动物们的话。b.
反馈校正。c.抽三句学生读。
d.这三位医生为什么不能帮忙？
抓住“只会”，梳理三位动物不能医治的原因，强调用上“因为”的句式说。板书：捉空中飞。
只会捉树干里的害虫捉田里的。
e.小结：三位医生虽然有不同的“病人”要治。
但它们说话的时候却有些相同，你发现了吗？（生说）是呀，虽然帮不上忙却还是很有礼貌。我们要学习它们这种好品质。
我们再来读读，读出它们的礼貌。3.三读。
读2-4自然段。a.同桌练读。
b.师生合作读。c.
学生展示读。（机动）
4.总结。学到这，咱们知道了三位医生都帮不了棉花姑娘，因为燕子只会——啄木鸟只会。
—青蛙——，后来谁治好了她的病？（七星瓢虫）怎么治好她的病，咱们下节课再去研究。这节课，咱们还认识了好几个生字，它们是“蚜、盼、啄、治、姑、娘”，接下来还有要求要写的。
六、指导书写。
1.出示生字“雪，帮”2.发现共同点：上下结构。3.生观察，提醒注意的地方。4.师范写生觉得难写的字。5.师生评议。再写。
6.寻找相同结构的字“只、星”，写一写。【板书设计】
30.棉花姑娘（**）
燕子捉空中飞啄木鸟只会捉树干里青蛙捉田里七星瓢虫？
棉花姑娘教学设计第一课时
教学目标。1.认识8个生字 燕 娘 棉 碧 治 吐 啦 瓢 会写2个生字 病 医 2.了解课文内容，正确 流畅 有感情地朗读课文第1和第6自然段。3.积累 碧绿碧绿的 雪白雪白的 的形式的短语。4.认识蚜虫，感受棉花姑娘生病时 病愈后的不同心情。教学重难点。抓重点词句理解并有感情朗读课文第1和第6自...
棉花姑娘第一课时教学设计
学习好资料欢迎 教学目标 1 整体感知课文，了解课文内容。2 在学习课文中识记 姑 娘 盼 治 蚜 等7个生字，理解 治病 可恶 盼望 等词语。会写 星 只 帮 雪 3 学习第一自然段。4 了解 蚜虫 知识。教学重难点 识字 写字。教具准备 生字卡片 蚜虫 游戏用具一 激趣导入。1今天老师给大家带来...
棉花姑娘》教学设计 第一课时
教材简析。本单元的主题是 我们身边的科学 棉花姑娘 一课写棉花姑娘请求燕子 啄木鸟 青蛙给自己治病，而他们却 心有余而力不足 正当蚜虫得意洋洋地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。告诉我们燕子 啄木鸟 青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。课文采用童话的形式，寓生物常识于生...