教学目标：1．学习生字、新词，积累成语，理解含义深刻的句子。
2、熟读课文，了解课文的的主要内容，体会心理描写在文中的作用。
3、精读课文，抓住重点段落，体会人物的优秀品质。
4、有感情地朗读课文，明白做人的道理。
教学重点：1、熟读课文，了解课文的的主要内容，体会心理描写在文中的作用。
2、精读课文，抓住重点段落，体会人物的优秀品质。
3、有感情地朗读课文，明白做人的道理。
教学难点：体会细腻的心理描写在文中的作用。
学生分析：当前的学生，生活条件优越，攀比现象比较严重，瞧不起一些所谓“低贱的工作”。通过本课的学习，使学生明白：
各行各业的劳动者，只有分工的不同，没有高低贵贱之分，做人的根本是诚实、自信。
电教手段：课件、课前搜集资料：哪些行业既辛苦、挣得不多但又不可缺少？
课时安排：两课时。
教学过程：教学目标：
1．初读课文，学习生字、新词，积累成语，找出文中含义深刻的句子。
2、熟读课文，初步了解课文的的主要内容，体会心理描写在文中的作用。
教学重点：1、学习生字、新词，积累成语，理解含义深刻的句子。
2、熟读课文，了解课文的的主要内容，初步理清文章脉络。
教学重点：学习生字、新词，积累成语，初步了解课文的主要内容，理解含义深刻的句子。
教学过程：一、 导入。
介绍父母从事的工作，说说有何意义。也可介绍课前搜集的有关资料。
二、 揭示课题
1、齐读课题解题：从课题中你知道了什么？
还想知道什么？
题材职业人物性别年龄）
2、从课题上，你知道学到了什么？比较“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”有何不同？（从这可以看出，感悟顺序变了，课文的重点也就变了，引导学生把学习重点定位在感悟人物品质上来）
三、初读课文了解大意思考：文中的姑娘给出你留下了什么印象？
四、检查预习情况。
1、生字课件（说一说自己在自学过程中遇到的问题，又是如何解决的？现在还有哪些问题没有解决？）
开绽锥子拽着窘极了尴尬惭愧。
2、指读分析字形
3、解释词语。
嫣然一笑。无地自容。
4、组词。绽（ ）锥（ ）拽（ ）窘（ ）惭（ ）
锭（ ）椎（ ）曳（ ）穷（ ）渐（ ）
掏（ ）坚（ ）失（ ）导（ ）
淘（ ）艰（ ）矢（ ）异（ ）
5、近义词。
挖苦（ ）提醒（ ）记录（ ）断定（ ）
寻觅（ ）繁华（ ）难堪（ ）期待（ ）
6、反义词。
繁华（ ）断定（ ）怀疑（ ）冷冷清清（ ）
7、照样子写词语。
冷冷清清。冷嘲热讽
8、填写合适的词语。
嫣然自容。 ）的大街的姑娘地提问。
）的风霜的手背地绱起来。
五、再读课文 ，理清课文结构。
1、小组合作统一分段。
2、全班交流分段，概括段意。
全文按倒叙的方法，可以分成三段。
（倒叙的部分单归一段，再掐头去尾。）
3、总结段意。
六、课后练习。
1、熟读课文。
2、质疑。
《修鞋姑娘》第一课时教学设计
执教 岳振宏。教学目标 1 有感情朗读课文，把握课文主要内容，体会修鞋姑娘的真诚 自信与善良。2 学会本课生字新词，理解重点词语的意思。3初步了解倒叙 首尾照应和抓住人物外貌 动作 语言和神态等塑造人物形象的写作方法。教学重 难点 1 理解课文主要内容，体会修鞋姑娘的真诚 自信与善良。2 了解倒叙 ...
棉花姑娘教学设计第一课时
教学目标。1.认识8个生字 燕 娘 棉 碧 治 吐 啦 瓢 会写2个生字 病 医 2.了解课文内容，正确 流畅 有感情地朗读课文第1和第6自然段。3.积累 碧绿碧绿的 雪白雪白的 的形式的短语。4.认识蚜虫，感受棉花姑娘生病时 病愈后的不同心情。教学重难点。抓重点词句理解并有感情朗读课文第1和第6自...
《棉花姑娘》第一课时教学设计
棉花姑娘 第一课时教学设计。教学目标 1.通过随文识记6个生字，在具体的语境中理解 可恶 盼望 等词语 会写2个上下结构的字。2.抓住棉花姑娘的三句话在读中体会它盼望医生医治的急切心情 通过三位动物的话，让学生了解各种动物分别吃什么的科学常识。3.激发学生去探索 发现科学的兴趣。教学过程 一 谈话导...