《四个太阳》第一课时教学设计。
教学目标：1、认识“太、阳”等13个生字。会写“因、为”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生主动认字，自能阅读的本领和习惯。教学重点：
1、通过加一加加，换一换等方法认识13个字，运用生字组词并说句子。在田字格内正确书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：对识字方法的巩固和运用。教学准备：
课件、四种颜色太阳贴画。第一课时。
一、创设情境，趣味揭题。
1、师：孩子们，猜猜老师现在的心情怎样？你从**知道的？生交流。
师：告诉大家一个好消息，老师刚刚收到了一位好朋友写给我们一六班同学们的信，你们想不想知道这个神秘的朋友是谁。
呢？（想）2、这个神秘的朋友说了，不用告诉大家他是谁。聪明的孩子只要一读他写的信，就能猜出来了。让我们快来一起看看信上都写了些什么吧！
3、课件出示来信，生齐读，猜（太阳）。师板书。4、师：
你们喜欢太阳吗？（喜欢）有个小朋友也很喜欢太阳，他呀，一口气画了四个太阳（板书：四个太阳）。
今天，我们来学习课文《四个太阳》。谁愿意读读课题？
5、师：我听出来了，你很喜欢太阳，读得那么好听、热情、有感情！让我们一起来读一遍吧！齐读课题。二、初读课文，学习字词。
1、师：同学们，想不想知道这个小朋友画了四个什么样的太阳呢？（想）那请把课本翻到课本第24页，自己来读读课文吧！（出示读文要求）。生自读课文、学生字。
2、第一场比赛：字词大闯关。（课件出示生字新词）。师：生字宝宝从课文中跳了出来和你们见面了，想看看小朋友们有没有读准它们的名字。
生：指名当小老师读、分组赛读、齐读。找学生说说需要。
注意的读音。
师：生字宝宝摘下了它们的拼音帽子，换了个造型，大家还能认出它们吗？谁来挑战一下！
生：挑战读、**车读。找学生说说怎样记住字形。（用加一加，减一减，换一换等方法记忆字形。）
师：生字宝宝看大家学得这么认真，可开心了，它们叫来了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。看看哪些眼睛最亮的孩子能够读准藏在太阳里的词语。
谁来给大家读读红太阳里的词语？（按颜色读）。
师：小朋友们可真厉害，把藏在太阳里的词语全部都找了出来。结束了捉迷藏，词语朋友们又爬上了楼梯。
我们也来比一比吧！同桌两人一组，左边同学读，右边同学听。读完后，再换过来。
看看有多少同学能爬上楼梯的最顶端。“爬楼梯，我第一！”我会说：
生自由地用字扩词，并说句子。3、第二场比赛：朗读比赛。
师：词语朋友们玩累了，我们把它们送回家，好吗？课文接力赛，谁来读一读？
四个同学接力读课文。其他同学一边听他们读，一边思考“文中的小朋友画了四个什么样的太阳，分别送给了哪个季节？”。
师：听了四位同学的朗读，谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？分别送给了哪个季节？学生回答贴太阳，师板书春天、夏天、秋天、冬天。
4、第三场比赛：谁是写字小能手。1、学生自主学习发现。2、学生交流书写注意点。3、师范写，学生书空。
4、生描红书写。师巡视指导，提示坐姿。5、同桌评议，展示部分学生作业。
《太阳》第一课时教学设计
四个太阳 第一课时教学设计。一 教材简析 四个太阳 是一篇极富儿童情趣的短文，凭借丰富的想象力和独特的创造力，我 画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩，读起来让人感到亲切 惬意，琅琅上口，适合...
《太阳》第一课时教学设计
课题 四个太阳课型 新授授课班级 一年级授课人 冶会娟教学目标 1.正确地朗读课文，了解课文内容。2.感悟作者美好的心愿，发展学生的想象力和语言表达能力。教学重点 了解课文内容，认读本课生字词，正确书写 园 因，为 教学过程 一 猜谜导入，揭示课题。1 师 老师知道同学们都有自己的愿望，谁来说一说？...
太阳第一课时教学设计
四个太阳 教学设计。师 小朋友们，今天，爸爸妈妈走进课堂，来听我们上课，你们高兴吗？伸出你们热情的小手欢迎他们吧！相信，你们会把最好的一面展现给爸爸妈妈看，准备好了吗？坐端正，上课！一 导入。1 同学们喜不喜欢猜谜语？我出个谜语给大家猜，认真听 一个老公公，脸上红彤彤，下午西边落，早晨出在东 出示 ...