《四个太阳》教学设计。
第一课时。教学目标。
1.能够认读“太”“阳”“道”“送”“忙”“尝”“香”“甜”“温”“暖”“该”“颜”“因”这13个生字；会准确书写“太”“阳”“校”“秋”“金”“因”“为”这7个生字；学习并掌握舌字旁、页字旁2个偏旁和横撇弯钩1个笔画。2.
通过结合拼音准确流利的朗读课文。
3.能在读懂课文的前提下，抓住课文的重要信息，学会提取课文信息。
教学重点教学难点。
读好长句子的停顿和问句。
教具。ppt
教法设计。教师引导，学生自主学习。
教学过程。一。激趣导入，引出课题1.师生日常问候。
2.教师由现实生活入手，引出孩子对太阳的看法和了解。
师：孩子们，我们每天早上一起来就能看到蓝蓝的天空中有一轮圆圆的太阳，那么你们平时有观察过太阳吗？有没有孩子来跟大家分享一下自己眼中的太阳？生：回答。
3.教师要在学生的回答中提取信息，能够适当提醒孩子观察事物要从颜色、形状、数量、温度（触感）这些方面实行考虑。
4.师：对了，看来孩子们对太阳也是有着不同的思考，不同的看法，那今天我们要学习的这篇课文中，太阳可不止一个，这是怎么回事儿呢？
让我们一起走进第四课《四个太阳》，来，跟我齐读课题…二。初步阅读，整体感知。
1.师：读完课题，肯定有孩子不明白，明明天上只有一个太阳，为什么文中的小画家却说有四个呢？
又有哪些太阳呢？谁来给大家分享一下你从文中找到了哪些太阳？（从课文中提取信息）三．随文识字，掌握生字。
教师在引导学生学习文本时对重点生字实行教学，主意字形与字音。四。总结课堂。
教师适当表扬上课积极的学生，并布置作业，宣布下课。
第二课时。教学目标。
1.能流利准确的朗读课文。
2.读懂课文，能从文中找出主要信息，感受“我”的美好愿望。
教学重点读好长句子的停顿和问句。
教学难点能结合文中明显信息，感受“我”的美好愿望教具ppt
教法设计教师引导，学生自主学习教学过程。
一。复习引入。
1.教师先复习上节课所学生字。
2.师：孩子们，上节课我们通过朗读这篇课文，知道了课文中的小画家画了四种太阳，那小朋友们你们最喜欢哪一种太阳呢？
接下来咱们就请小朋友来给大家朗读一段你最喜欢的段落，并说说为什么喜欢这个种太阳好不好！二。引导感知，体会美好愿望。
教师让孩子们举手起来朗读，然后对孩子的朗读节奏和字音实行一定的指导，然后询问孩子为什么会喜欢这种太阳（从季节的特点入手，让孩子们说说每个季节的特点能用什么颜色来概括，然后再回到文本理解文中“我”的美好愿望），重点是对长句的断句和问句的读法掌握。三。总结课文，理解感情。
师：通过刚才的学习，我们知道了这四种太阳其实代表了文中小画家的四个愿望，他希望春天人们能看到多彩的世界，夏天人们能得到凉爽，秋天人们能收获金黄的果实，冬天人们能享受温暖的阳光，这是不是非常美好的愿望呢？大家看一看文中的插图，从左到右依次是夏天的太阳、秋天的太阳、冬天的太阳，还差了哪个季节的太阳呢？
那就请小朋友们课下自己画一画春天的太阳，好不好？现在我们看到25页的读一读、记一记，你们会读吗？先一起读一遍，你们有没有发现这三组词语每一组有什么特点，对了，有的孩子真是善于发现，要向他学习，第一组词语都是表示地方的词语，第二组都是表示颜色的词语，第三组都是表示感受的词语，这是按照什么分的（类别）那我们以后在记一些词语的时候也能够对词语实行分类，这样让我们更容易记忆，学到了这个学习小窍门了吗？
四。总结课堂。
教师适当表扬本节课表现积极的学生，并布置作业，最后宣布下课。
《太阳》第一课时教学设计
四个太阳 第一课时教学设计。一 教材简析 四个太阳 是一篇极富儿童情趣的短文，凭借丰富的想象力和独特的创造力，我 画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩，读起来让人感到亲切 惬意，琅琅上口，适合...
《太阳》第一课时教学设计
课题 四个太阳课型 新授授课班级 一年级授课人 冶会娟教学目标 1.正确地朗读课文，了解课文内容。2.感悟作者美好的心愿，发展学生的想象力和语言表达能力。教学重点 了解课文内容，认读本课生字词，正确书写 园 因，为 教学过程 一 猜谜导入，揭示课题。1 师 老师知道同学们都有自己的愿望，谁来说一说？...
太阳第一课时教学设计
四个太阳 教学设计。师 小朋友们，今天，爸爸妈妈走进课堂，来听我们上课，你们高兴吗？伸出你们热情的小手欢迎他们吧！相信，你们会把最好的一面展现给爸爸妈妈看，准备好了吗？坐端正，上课！一 导入。1 同学们喜不喜欢猜谜语？我出个谜语给大家猜，认真听 一个老公公，脸上红彤彤，下午西边落，早晨出在东 出示 ...