狼牙山五壮士。
教学目标：1、学会本课14个生字，认识10个生字。能够正确读写“日寇、大吼一声、嗖的一声、抡一个圈、绷得紧紧的、磨盘、雹子、眺望、满腔怒火、气壮山河、
崎岖、斩钉截铁”等词语。
2、理清文章思路，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇、不畏牺牲的崇高精神。
3、有感情地朗读课文。
4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
一、 古诗导入。
1、今天，给大家带来了一份来自2024年前的礼物，来自历史上有名的大刺客荆轲。出示：（师读）
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还；
请你们来读一读。
2、（板书“壮士”）说说你对“壮士”的理解，你认为怎样的人才称得上“壮士”？
预设： 意气豪壮而勇敢的人（板书：豪壮、勇敢）
3、补充课题，请你读一读。你读懂了什么？
1）生：一共有五位壮士。
你知道分别是哪五位壮士？
随机板书：马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林
2）生：故事发生在狼牙山。
你知道狼牙山在那里吗？
出示：（地图）狼牙山在现在的河北易县，就在课文中说的“晋察冀”根据地内。
3、你们真会读书，一个课题就能读出这么多。出示课题，让我们再读一读课题。今天，我们就走进课文，认识这狼牙山五壮士！
二、 初识文本。
自由读课文，读准字音，读通句子，思考课文讲了一件什么事。
1、 检查词语。
1）出示：日寇大吼一声嗖的一声。
1 指名读。
2 你有什么发现？（ 韵母都为ou）
3 这些词语你会怎么读？（“嗖的”读轻快些）
4 齐读。2）出示：
lūn běng mò
抡一个圈绷得紧紧的磨盘。
1 指名读。
2 你发现了什么？
3 出示多音字绷磨 （其实抡也是多音字，出示）
4 齐读。3）出示：
雹子眺望满腔怒火气壮山河。
1 指名读。
2 你知道什么是“雹子”吗？
3 眺望：站在高处向远处看。你还知道哪些表示看的词语呢？
出示：从高处向远处看（眺望） 向四周看（ ）
从上往下看从下往上看（ ）
集中注意力看非常气愤地看（ ）
齐读。4）出示：
崎岖斩钉截铁。
1 指名读。
2 谁能解释这两个词语？
3 你是怎么知道的？
词语手册是个好帮手）
不过，崎岖：形声字，偏旁释义。
斩钉截铁：朗读展现（出示：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声：“走！”带头向棋盘陀（tuó）走去。）
先练一个字“走！”，再练一句话。）
（5）出示：
日寇大吼一声嗖的一声。
抡一个圈绷得紧紧的磨盘。
雹子眺望满腔怒火气壮山河。
崎岖斩钉截铁。
男女生赛读。
2、 理清脉络。
1）概括大意。
课文讲了一件什么事？（指名）随机指导补充（时间、人物、起因、经过、结果）
出示： 课文记叙了___时间）__人物）为了起因经过），最后结果）的故事。
再指名）2）概括小标题。
师：由此可知，这篇文章是按什么顺序写的呢？（事情发展）根据课后习题2，我们知道可以把课文分成五部分。
出示：接受任务跳下悬崖。
请你默读课文，根据提示划分段落，并尝试概括出小标题，完成填空。
1 指名交流，随机指正板书：
顶峰歼敌。引上绝路。
诱敌上山跳下悬崖。
接受任务。三、 深入文本。
1、在课文中，哪几段是描写战斗的）
2、自由读第2段，用括号标出描写五位战士的语句。
指名读，出示：班长马宝玉···瞄准敌人射击。
②这五位战士给你留下了怎样的印象？（英勇无畏···随机板书）
我帮你们把五个人的描写分开了，出示：
1 请你再仔细读一读，思考这五位战士作者分别抓住了人物的哪些特点来写的？你最欣赏哪位壮士？为什么？
2 交流，反馈。随机板书：
沉着机智动作。
痛恨敌人神态。
经验丰富心理。
认真、专注。
从这些描写你体会到了什么？
（战士们英勇善战，对敌人无比的恨。）
1、 这五个人各有各的特点，作者通过符合他们的身份的具体描写（板书：具体描写）将人物清晰地再现。让我们合作读一读。（师读名字，生接读）
2、 请你再一次认真地读第2段，找出概括描写（板书：概括描写）这段内容的部分，用中括号表示。出示(第二段)
1 指名读，标红。
2 齐读，这样概括描写与具体描写相结合，有什么作用？
点面结合，使场面更生动形象）
3、 请浏览剩下的部分，你有什么发现发现？（都是描写敌人的）
1 齐读，都描写了敌人的什么呢？
2 这样写有什么好处？（指名）
这是为了衬托五位战士的英勇，用敌人的狼狈样子反衬战士的机智勇敢，运用了对比描写。（板书：对比描写）
7、写文章，不但要概括描写，还要有具体描写，具体描写要符合人物特点，如果运用上对比描写，更能反衬重点。
8、让我们带着感悟，带着对狼牙山五壮士的敬佩再来读读第二自然段，（配乐）
学到这里，我们知道经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，可是最后，他们为什么会选择壮烈跳崖呢？我们下节课再学习。
狼牙山五壮士 第一课时
狼牙山五壮士 教学设计。一 情境导入，释题。出示日本侵华 1 师配乐旁述 1937年，日本侵略者为了占领中国，全面发动了蓄谋已久的侵华战争，他们的铁蹄在中华大地上肆意的践踏。日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的 非常 1941年秋，日寇集中兵...
狼牙山五壮士 第一课时
课题 22 狼牙山五壮士 第一课时 授课人时间 学习目标1 自由朗读 狼牙山五壮士 中的生字 词，要求读准字音 2 朗读课文，力争读准读畅。3 通过自读自悟 交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容和体会文中精彩激烈的故事情节。日清过关 巩固提升 达标训练题。基础题 一 用对号选出...
狼牙山五壮士 第一课时
1 狼牙山五壮士 第一课时 教学目标 1 学会10个生字，理解新词的意思。2 初知课文，初步了解课文内容，弄清五壮士是哪五位战士。3 指导读懂单元提示，理清课文层次。4 初步感受五壮士坚贞不屈的英雄气概。重点 自学生字新词，初知课文内容，学习单元提示。难点 读通课文，了解课文中安排的材料。一 导入新...