课时教学设计。
教学目的。1、阅读课文，初步了解五壮士“壮”的具体表现2、理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填空3、抓住关键词，领会五壮士崇高的内心世界4、了解课文详略得当的写作特点5、有感情地朗读课文教学准备：生字卡片、小黑板教学重点、难点。
了解五壮士“壮”的具体表现，抓住关键词，领会五壮士的崇高内心世界教学过程。
一、检查自学情况1、读生字2、读课文。
分小节指名阅读课文。
二、理清文章脉络。
师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。这篇文章写了几件事？
生：写了一件事。
师：一件什么事？
生：五壮士英勇杀敌的事。
师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事？
生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。师：
就这么一件事。按什么顺序写的？师：
哪是发生啊？哪是结果？哪是发展？
师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了？
师：好！五段里有四段都直接写五壮士，再看这四段里哪段最突出他们是五壮士？
生：最后一段“”是直接写五壮士的。
师：有哪几段是写五壮士和敌人面对面斗争的，表现出来勇敢不怕死的精神。三、讲读课文：
师：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神。现在咱们一段一段地看。
第一段没有直接写五壮士勇敢不怕死，为什么要写这段？看看课文，第一段有没有用呢？分页标题#e#生：
有用，第一段是作为介绍情况的一个开头。
师：介绍情况的开头，干嘛要写日寇“集中兵力”，“大举进犯”，把日寇的猖狂劲儿写出来呢？师：好，还有补充的吗？
师：很好，敌人数以千计，反动气焰非常嚣张，我们就五个人，他们最后是……
师：对！更能突出他们是壮士，所以这段非常重要，不是没用的。现在大家来看第二段“诱敌上山”一共分几个小层？指名生回答：分三层。
师：这三层，有几层是直接写五壮士的？
师：好，这两层是直接写他们什么，表现出一种什么精神？师：对，这两层是写五壮士英勇杀敌，表现他们不怕死的精神，可以概括成：
第三层没正面写五壮士怎么英勇杀敌，这层有用没用？师：很好，第三层实际上就是他们英勇杀敌的结果，更突出他们的勇敢精神。
那前两层都写英勇杀敌，写法一样不一样？看书！既然都写英勇杀敌，为什么写两层呢？
写法哪儿不一样？
师：第二层是具体地写了每一个人。那么，哪一层最能突出他们是五壮士呢？
师：现在咱们就来看第二层。第二层共几句话？看书！每句话之间有什么关系？
生：第二层一共五句话，第一句是“他们利用险要地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。”这句话是概括地说他们狠狠地打敌人。
第二句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。”从这开始是具体地写每个战士英勇杀敌。
师：前面是总述，后面是分述，很清楚的。后面分别写五壮士的。
四个句子都描写了五壮士的什么？如第一句写班长什么？用什么方法写出来的？平时咱们常讲：描写人物用各式各样的方法，看看用了什么方法？谁看出来了？
师：我请同学读一句说一句，是描写人物的什么？是语言？心情？还是动作？神态？读一句分析一句。分页标题#e#出示小黑板第一句、生齐读。
师：哪一个词描写班长马宝玉的神态？
生：从“班长马宝玉沉着地指挥战斗……”的“沉着”表现了他非常镇静，不慌张。
师：第二句谁分析一下？
生：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火”。这句是写副班长葛振林的动作、语言和心情。
师：是动作为主还是心情为主？生：
写心情多。师：什么样的心情？
生：“…好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。”这儿细致地描写了副班长葛振林愤怒的心情。
师：第三句写什么？请一个同学做一下这个动作。
生：“战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿……”写了他的动作。
师：第四句呢？
师：以表情为主还是以动作为主？
师：这四句话有的描写表情，有的描写动作，有的描写心情。通过这些描写，你能不能看出五壮士心里想什么？
生：他们想一定要把敌人死死地拖住在狼牙山上，拖不住敌人，大部队就要受到很大的威胁。
生：五壮士想的是一定要狠狠打击敌人，掩护好主力部队和人民群众。师：好。
生：五壮士这时候想的是：要把敌人死死地牵制在狼牙山上，不能让他们乱动一步，好给大部队创造转移的时间。
生：这时五壮士想的是：把敌人多杀几个，好拖延时间，让大部队安全转移。
师：五壮士这时候一心想消灭敌人，充满了对敌人的什么？生：仇恨！
师：那我们读这段时，应该读出五壮士是什么样的心情？生：应该读出五壮士对敌人刻骨仇恨的心情。师：把这四句读一读，读出对敌人的刻骨仇恨来。
生：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完满腔怒火。”
师：请四个同学一人读一句，看谁能够把五壮士对敌人的仇恨读出来。
四、齐读课文第二段。
五、作业。课文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写，为什么要这样写？
湘教版小学五年级上册语文教案 狼牙山五壮士 语文活动八
教学目标 1 体会五壮士为抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。2 有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。教学重点 理解五壮士英勇歼敌 壮烈跳崖的动作 神态的词句，体会课文的中心。教学难点 学习有详有略的写作方法。教法学法 引导 讲解法。学生朗读 感悟 交流。教学准备 收集狼牙山五壮士的相关...
小学语文五年级狼牙山五壮士教案
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