五年级语文上册《桂花雨》第一课时教案。
2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。
3．体会作者表达的浓浓思乡之情。
教学中、难点：理解深层文意，体会文章中优美语句对表达情感的作用。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、激趣导入。
1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久。
的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）2．齐读课题。
3．教师：读了课题，你有问题要问吗？
学生自由提出疑问）
二、初读课文，感知内容。
1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。
2．读书交流。
l）请学生选读感兴趣的段落。
2）说说课文主要写了一件什么事？
3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。
三、细读课文，**解疑。
引导学生重点**以下问题。
1．“我”为什么喜欢桂花？
从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。
有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。
2．重点理解摇花时的乐趣。
l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）2）画出“我”摇桂花的句子。
理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。
想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。
为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
3）指导感情朗读。
3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。
四、课堂总结。
1．课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。
2．指名有感情地朗读全文。
五、板书设计：
11桂花雨。
我喜欢的是桂花。
摇花乐（言、行）怀念、热爱家乡。
比不上家乡的桂花。
《桂花雨》教案第一课时
桂花雨。教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文。2 学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3 想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈谈对课后练习4中重点句的阅读感受。教学重点 品读课文，再现 摇桂花 的情景，感受 摇花乐 体会作者对家乡的热爱和怀念。教学难点 体会母亲说的...
桂花雨第一课时反思
一 将扎实贯穿始终。第一课时，是学好一篇课文的基础。在设计时，我就把目标定位在让学生扎扎实实学好字词，读好文本 写好生字上。课前我要求学生做好预习，在一上课就对学生的预习情况进行检查。通过小组互助 pk等方式检查巩固字音，通过多种方法理解字义，通过默写等方式巩固字形，力求上好一堂扎实的语文课。二 将...
桂花雨第一课时 1
桂花雨。第一课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.抓住文章的魂 香 通过关键语句感受桂花香，有感情的朗读。教学重点 随文识字，理解词意 品味桂花的香。教学难点 品味文中描写桂花香的句子并有感情的朗读。教学流程 一 直接导入，引读课题。1.金秋十...