狼牙山五壮士。
教学目标：1、通过朗读了解五壮士的英雄气概，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。
2、 继续学习在阅读中分析重点句来概括课文的中心思想。
3、 有感情的朗读课文。
教学重难点：引导学生理解五壮士的口号为什么说是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”、“这声音惊天动地、气壮山河”。
教学准备：生字卡片。
课时安排：二课时。
第一课时 教学过程：
一、检查自学情况
1、 读生字（生字卡）
2、 读课文
分小节指名阅读课文（随时注意正音。
二、质疑 师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？什么样的战士才能称得上壮士呢？
生答后，板书：勇敢，不怕死。
师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么？看得出来吗？
生：还暗含着这篇文章的中心思想。
师：很好！那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊？
勇敢，为人民不怕死）
二、理清文章脉络。
师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。这篇文章写了几件事？
生：写了一件事。
师：一件什么事？
生：五壮士英勇杀敌的事。
师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事？
生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
师：就这么一件事。按什么顺序写的？
按事情的发生、发展，结果写的）
师：哪是发生啊？哪是结果？哪是发展（经过）？
接受任务是发生、跳下悬崖是结果、那剩下的三段是经过。）
师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了？
（生答）师：好！五段里有四段都直接写五壮士，再看这四段里哪段最突出他们是五壮士？
（“跳下悬崖”这一段）
生：最后一段“”是直接写五壮士的。
人教版小学五年级上册语文《狼牙山五壮士》教案
人教版小学五年级上册语文 狼牙山五壮士 教案三篇。同学们，上节课我们初步学习了 狼牙山五壮士 这篇课文，理解了字词，理清了课文思路，板书课题 狼牙山五战士 看谁能根据事情的发展顺序用简洁的语言概括文章的内容。板书 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 这节课，我们继续学习这篇课文，去领略...
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22 狼牙山五壮士 第二课时教学设计。教学目标 1 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹，从中受到思想教育。2 领悟本课的写作方法，提高表情达意的能力。教学重点 领悟本课的写作方法。教学设计 一 激情导入。导入，回顾五位壮士的名字。二 整体回顾，明确学习目标。1 回顾文章的脉络...
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22 狼牙山五壮士 教学设计。第一课时。一 教学目标。1.掌握生字 词，要求会读 会写。2.理解课文内容，有感情地朗读第二自然段。3.在品读第二自然段的基础上，感受五位壮士仇恨敌人 英勇杀敌的精神。二 教学重点及难点。1.理解课文内容，有感情地朗读第二自然段。2.在品读第二自然段的基础上，感受五位壮...