《要下雨了》第一课时教学设计。教学目标：
认识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。
体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
初步了解燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。
教学重点：识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。
第一课时。教学过程：
一、引入。12345，竖起小耳朵！出示课件，让学生听刮风和打雷的声音。
小朋友，这是什么声音？听到刮风和打雷的声音，你们会想到什么？
表扬学生会听会想）
对呀，要下雨了！我们今天就来学习这个故事。
二、看老师板书课题，读好课题。
你为什么要这样读？（表扬学生会读）
三、看课件，听故事。
下面我们就一起来欣赏这个故事吧！请小朋友一边欣赏一边仔细观察和思考，看看故事里写了哪些动物，他们知道要下雨了会怎样做？好吗？
四、提问刚才的问题，老师适时把各种动物的图贴到黑板上（表扬同学们会观察会动脑筋）
五、自己读课文。
小朋友，喜欢这些动物吗？想读读它们的故事吗？请大家打开书本68页，你喜欢怎样读就怎样读，但要把生字读准，难读的地方可以多读几遍。
表扬小朋友读得真认真）
六、学习我会认的生字。
课本71页有好多的生字宝宝等着跟大家交朋友呢！
1、下面请小朋友在四人小组里交流学习生字的情况，注意互相帮助学习，争当小老师。
表扬小朋友会合作学习）
2、合上书本，请小老师带我们认字吧。（表扬小老师真会教，注意正音，表扬翘舌音读得准确）（老师逐个把生字卡片贴到黑板上）
3、你最会认哪个字？
指名说自己的认字方法）
4、脱掉拼音帽子，你还会认吗？（课件显示）
同位互相读、**车读)5、生字宝宝跳到词语里面了，你能读吗？（课件显示词语）
自己读、小组轮流读)
课间小息：歌舞《茶壶》
七、学习两个我会写的生字。
还有两个生字宝宝在这里等着跟大家交朋友呢！
1、出示小黑板，指名小老师教读。
2、你会记吗？
3、请你说吧！
4、谁能发现这两个字在田字格里的秘密？
5、在书本71页各写两个。
表扬小朋友写字姿势端正）
小朋友学习了生字后，读故事一定更棒。
八、打开书本，动笔找找课文有几个自然段，提问。
九、学习第一自然段。
1、谁想读第一自然段？（课件）
能把机会让给老师吗？请一位同学跟老师合作。（师范读，生做动作）
同学们，刚才这位小朋友做了两个相反的动作，你发现了吗？
2、发现弯和直（课件显示成红色）
3、自己读读这段。质疑天气很闷（师介绍：下雨前，有时会像刚才那样刮风、打雷，有时会很闷，一点风也没有。大家以后注意观察就知道了。）
十、学习第一幅图的内容。
1、课件出示第一幅图，课文里哪些自然段是写这幅图的？
2、指名找两个同学分段读谁能读？
3、评一评能读得准确吗？
4、课件显示小白兔和燕子的对话，指导读好（范读、指明读、挑战读、**车读）
5、戴上头饰分角色朗读。
6、评一评。
7、从小白兔和小燕子的对话中，你知道，要下雨了小燕子会怎么做？（表扬小朋友真会思考，又会回答问题）
7、这里还有个练习，你敢挑战吗？
我正忙着捉虫子呢。
正忙着（呢。
指名读句子，说句子。
十。一、布置课外任务。
大自然可神奇了！请同学们课后跟家长一起去找找资料，看看还有哪些动物知道要下雨了，会做一些他们喜欢做的事情。好吗？
板书：要下雨了。
小黑板）小白兔**）
小燕子**）
要认的生字卡片）
小。鱼**）
大蚂蚁**）
《要下雨了》第一课时教学设计
教学目标 1 认识坡割等12个生字。2 理解课文内容，有感情朗读课文。3 初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家与下雨的关系。教学重难点 认记生字，有感情地朗读，了解一些与下雨有关的现象。教学准备 课件 生字卡 小动物头饰。课型 新授课。教学过程 一 导入新课。1 老师背一首儿歌，小朋友听一下讲的是...
《要下雨了》第一课时教学设计
要下雨了 第一课时教学设计。要下雨了 第一课时教学设计 1 一 教学目标。1.认识 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 哗 等12个生字，正确书写 吗 吧 两个生字2.通过看图 动作表演 联系生活等方式，理解 山坡 割草 潮湿 消息 搬东西 伸了伸腰 等词语，读好带 吧 吗 语气词的句子。3...
要下雨了第一课时教学设计
教材解读 要下雨了 是小学一年级语文下册中的一篇课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段，主要从 燕子低飞 鱼游到水面 蚂蚁搬家 三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。本篇童话共塑造了4个童话动物形象 燕子 小鱼 蚂蚁 小白兔，这些小动物都是孩子们平时很喜爱的，也是...