《范进中举》教案。
仁怀三中赵卫红。
一、教学目标：
1、 知识目标：理解文章内容，初步****的主题——批判封建科举制度。
2、 能力目标：培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。
3、 情感态度与价值观目标：初步认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点： 以学生自主学习为主，培养学生阅读分析、总结归纳、口头表达等能力。
三、教学难点：阅读第五自然段中人物语言、动作、行为的描写；理解范进发疯的原因。
四、教学准备：自制的多**课件。
五、课时安排：第一课时
六、教学步骤与内容：
一）导入 **导入后（师板书课题）.
二)作者及背景介绍。
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年号文木老人，清代**家，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。善诗赋，尤以**著称。
所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺**，成为我国古典讽刺**中的杰出作品。
三）检查预习：
1.读准音。
作揖(yī) 带挈(qiè) 相(xiàng)公醺醺(xūn) 行(háng)事。
长(zhǎng)亲腆(tiǎn)着啐(cuì) 嗑(kē) 解(jiè)元绾(wǎn)
桑梓(zǐ) 轩（xuān）敞锭(dìng)子拙(zhuō)病商酌(zhuó)
四）用简短的语言复述故事(可抓住**的三要素复述)
五）欣赏电影片段、品读课文第五段，请您帮助诊断范进的病情并回答问题。
诊断范进病情：
1.范进患了什么病？
发疯】2.这种病表现出什么症状？(可以从他的动作和语言上去判断)
板书：昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上。
3.范进患病的原因是什么？
中举】4.范进的喜极而疯说明了什么？
科举制度的毒害】
六)谈收获。
说说在这节课后你收获了什么？
七)作业布置。
请大家把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用**的形式列举出来，并用简洁的语言概括其性格特征。
《范进中举》第一课时教学设计
教学设想 强调学生的自主性，让学生多发表自己的见解，课后阅读古代名著，掌握基本人物形象 故事情节 思想感情是本文取得成功的关键。学习目标 1 了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2 学习通过对话 对比的细节等刻画人物性格的写法。3欣赏本文的讽刺艺术。重点难点1 重点 l...
《范进中举》第一课时教案设计
范进中举 第一课时教案设计。教学目标 1 了解 儒林外史 学习通过对比和衬托表现人物的写法。2 理清 的情节结构，了解讽刺手法的运用，理解范进人物形象的典型性。3 了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉。教学重点 1 掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。2 概括人物的性格。教学难点 1 分析范进...
《范进中举》第一课时教案设计
精品资料欢迎 范进中举 第一课时教案设计。教学目标 1 了解 儒林外史 学习通过对比和衬托表现人物的写法。2 理清 的情节结构，了解讽刺手法的运用，理解范进人物形象的典型性。3 了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉。教学重点 1 掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。2 概括人物的性格。教学难点...