《年、月、日》第一课时教案。
西夏四小吕成芬教学三（下）p17～18页“例题”、想内容想做做1～2题。教学目标教学重难点教学资源。
一、找一份年历仔细观察，把每个月的天数填入下表。月份天数。
学情分析：年、月、日的有关知识是学生日常生活中每天都要接触的，与学生的生活密切联系。
共几课时第几课时。
课型。新授。
1.认识时间单位年、月、日；知道大小月的知识，记住各月的天数和大小月的判断方法。
2.从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习的兴趣，接受政治思想教育。重、难点：
1.发现、归纳一年12个月中每个月天数的异同；
2.了解大月和小月的概念和排列规律，能准确地记住大月和小月各是哪几个月。
思考并交流：
1．我观察的是（）年的年历，我发现一年有（）个月。2．每月有31天的是大月。预习设计。
大月有：（）一共有（）个大月。3．每月有30天的是小月。
小月有：（）一共有（）个小月。4．我观察的年历上，2月有（）天。
二、问一问：我的生日是()年（）月（）日。三、算一算：一年一共有几天？
计算方法。四、查一查：一年中有许多有纪念意义的日子，它们分别是几月几日？如儿童节是（）月（）日。
学程单。1.谈话导入。2.揭示课题。
1.组内交流。交流预习作业第一题。2.全班汇报。指出：大月、小月追问：哪个月最特殊？是29年。
3.游戏：“起立坐下”。
4.巧记每个月的天数。（1）组内讨论；（2）全班交流◆拳头记忆法伸出左拳，学生模仿。◆儿歌记忆法月份。
5.继续游戏：起立坐下。6.算一算：一年的天数。方法：
1）把数全部加起来；
2）31×7＋30×4，再加上二月份的。
1.值得纪念和特殊的日子。
1）你最喜欢哪一天，是什么日子？
导学案。1.师：谁知道今天是几几年的几月几日吗？（板书年月日）关知识。（揭示课题）
1.充分地让学生交流自己的发现。
2.认识大月和小月。
1）大月（31天）：1；3；5；7；8；10；12月。11月。
3）2月份不确定，有28天，也有29天。
3.规则：老师说一个月份，大月起立，小月坐下。4.巧记。
师：有什么好办法很快地记住每个月的天数？
5.师：再来玩这个游戏，会不会反应更快些呢？6.算一算。
师：一年一共有多少天？你是怎样算的？
1．组织学生进行交流，并记住这些节日。
调整与反思。
一、谈话导入，揭示课题。（预设2分钟）【板块一】
今天，我们学习有关年、月、日的知识。2.今天我们一起学习年月日的有。
二、自主学习，建构模型。（预设18分钟）【板块二】
有的年份二月份是28天，有的年份二月份（2）小月（30天）：4；6；9；
3）请你用最喜欢的方法记住大小月的。
三、组织练习，完善认知。（预设10分钟）【板块三】
2）了解一些有纪念意义的日子。2.生日。（1）组内交流。（2）猜一猜。
3.火眼金睛。
1）每年都是365天。
2）一年中有7个大月、5个小月。（3）24个月就是2年。（4）爸爸11月31日去了北京。4.算一算。共看了多少页书？5.生活中的年月日。
1.课堂总结，回顾反馈。
2．课外知识链接。
听故事：“为什么二月天数少？”3.珍惜时间的教育。
2．生日。1）组内交流各自生日是几月几日，是大月还是小月。（2）猜一猜。
根据提示猜：老师生日的月份；小红的生日是哪天。3.判断后简单说明理由。
4.独立计算后，让学生说说想法。
5.了解食品、日用品等包装盒上的年月日的含义，以及中外书写年月日习惯的区别。
1.师：今天我们一起学习了新的时间单位：年、月、日。你有哪些收获？
2.师：一年中为什么二月天数少呢？咱们一起来听个小故事。3.师：希望同学们如珍爱自己的生命一样，珍惜每一日每一月每一年，好吗？板书设计：
年、月、日。
大月（31天月。
小月（30天月2月：28天或29天一年：365天或366天。
5）今天是9月30日，明天就是国庆节。小丽每天坚持看5页书，那么她三月份一。
四、回顾学习，提炼总结。（预设5分钟）【板块四】
四、当堂检测，评价反思。（预设5分钟）作。
课堂作业：《同步解析与测评》中的练习题。
业每日一题：奶奶在小红家连续住了两个月，奶奶可能住了多少天？设。
家庭作业：计必做题：完成《口算与应用题》中的习题。
认识年月日第一课时教案
一 创设情境，揭示课题 师 大家喜不喜欢猜谜语？生 喜欢。师 老师这有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西？打一物 有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。生 日历。师 真聪明！随后，教师出示2016年日历。2 揭示课题 1 同学们，我们学习 生活了一天，就在日历上撕下一页。一天...
年月日第一课时教学设计
年 月 日 教学设计。中坝小学 梁依彩。教学目的 知识与技能 使学生认识时间单位年 月 日，知道大月有7个月，小月有4 个月，并能记住大小月的天数。过程与方法 通过引导学生自主 掌握年 月 日之间的关系以及相关的时间概念。情感与态度 通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动 的意识。教学重点 难...
《年月日》第一课时的教学反思
年月日 第一课时的教学反思提要 良好的开端是成功的一半。我就让学生带着问题 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年又多少天？源自房地产资料。年月日 第一课时的教学反思。上个月我上了 年月日 内容的第一课时，整堂课下来感觉师生互动较好，学生自我 合作交流的积极性较高。学生...