《自选商场》教学设计（第一课时）
教学目标：1．认识14个生字，会写“巾”、“牙”，认识两个偏旁“女”、“
2．培养学生在生活中主动识字的习惯。
教学重点：认识14个生字，会写2个生字。
教学难点：培养学生在生活中主动识字的习惯。
教具准备：词语卡片，多**课件。
教学过程：一、创设情境 ,导入课文。
1．情境导入。
出示自选商场的**，学生说说这是什么地方？（超市）
2．对，这就是我们非常熟悉的超市。超市还有一个名字，叫做自选商场。
今天，老师带大家到自选商场去逛一逛。
3．板书课题：自选商场。
4．请学生认读课题，注意“商”、“场”有翘舌，都是后鼻音。
5．全班齐读课题。
二、感悟**，学习第一自然段。
过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。
出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo
自选商场里的东西真多。
1、学生自由拼读，指名读，正音，重点讲解“商场”和“东西”的读音。
三、认读词语，识记生字。
1、认商品。
教师拿出买来的东西，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？
指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉···
2、自学词语。
过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你翻开书p92页，先自学书本上的9个商品名，自由读一读课文和词语，圈出要认识的生字，多读几遍，注意读准字音。
1）出示带拼音的词语，请小老师带读。（读准了，你们可以跟读三遍；没有读准，请其他同学帮助。）
2）还能很快地说出它们的名字吗？试试吧！**车认读。
3、识记生字。
小朋友们学得真不错，生字宝宝看小朋友们学得那么认真，可想跟你们交朋友了，你们想跟生字宝宝交朋友吗？那好，就让我们一起和生字宝宝打招呼吧？学生认读。
1）识记“笔”，认识竹字头。
师：这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，一个躲在……（出示卡片 “笔”）你看笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢？
小朋友请看这枝笔，这是一只毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。
师：除了毛笔，你还认识哪些笔呢？学生说。
2）识记“奶”，认识女字旁。
师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在**呢？（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道哪些字是女字旁的？
4、摘苹果游戏，巩固生字。
5、商品分类。
过渡：看，商场又进了些货物，谁来帮售货员给这些物品贴上商标呢？
1）教师在黑板上贴出物品的**，请3位学生贴商标。
过渡：这么多商品名称，看上去多乱啊，顾客要是来买东西多不方便。我们来帮售货员给商品排排队吧。
2）请一个小组的同学分类。
师：你们能说说为什么这样分吗？
生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。
瞧，这样顾客来买东西就方便多了。我们平常去自选商场购物时，如果拿了东西又不想买了，要放回原处，做个文明的小顾客。
四、学写生字“巾”、“牙”
食品篮里的东西吃了让大家健健康康，日用品篮里的东西用了让大家干干净净，学习工具篮里的东西可以帮大家学习更多的知识。现在就让我们一起来学习今天的两个生字吧！
1． 出示生字“巾、牙”，学生拼读，并口头组词。
2． 仔细观察“巾、牙”，写的时候要注意什么？（竖和竖钩是压线笔，写在竖中线上。）
3． 教师范写。
4． 书空“巾”和“牙”字。
5． 学生观察后描红，临字。
6． 教师评价并展示学生作业。
五、拓展延伸。
出示“识字小贴报”，鼓励学生在生活中识字，把生活中看到的认识的字剪下来，制作成“识字小贴报”。
自选商场》教学反思。
自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。教学内容的安排分2课时，本节课为第一课时。
为了很好地达成目标，我在教学特别注意了以下几个方面：
1、激发学生的求知欲望。
上课伊始，我先通过多**课件出示自选商场的**，调动学生兴趣。接着把自己在自选商场里买来的实物展示出来，把学生带进形象的情景中，因为小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维，特别是当他们看到自己熟悉的物品时，往往会情不自禁地说出商品的名称，在具体的情境中学生识字的兴趣非常浓厚。这样一来，为课题的引入及下文的学习都做了很好地铺垫。
2、课堂教学活动化
贪玩爱动、好奇是孩子的天性，假如四十分钟要求他们都要端端正正、规规矩矩坐好认那十几个陌生的字，孩子们一定会觉得乏味，还会坐不住，认不牢，识字效率低。新课程积极倡导自主、合作、**的学习方式，在教学本课时我就充分体现了“活动化”的学习方式，进一步让学生自主**，教学中我请学生帮助“售货员”给商品贴商标，把商品分类，孩子们在“玩”中学，个个兴趣盎然，在轻松愉悦的环境中学生学到了知识。在小组合作学习识字时，我鼓励他们互相帮助，遇到识字困难可以向别人请教，让他们“动”起来，在提高识字实效的同时，培养了学生的合作意识。
整个教学过程都是学生主动参与，积极思考的。极大地激发了学生的识字兴趣和创造欲望。
3、课堂教学生活化。
活动型教学新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标──大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。
此课中我直接将课堂生活化，时刻让学生认识生活，**生活，首先通过创设生活的情景，展示包装袋上的字，励学生在生活中进行环境识字，孩子们认识了大量课外的生字。课下还布置了制作“识字小贴报“使学生真正能走出教材，走进生活，关心周围的事物，学生们通过生活获得了认知，又通过进一步的认知，明确了更多生活中的事例，识字能力也在认识和**中得到发展。活动都充分体现了“生活就是学习，学习就是生活。”
《自选商场》第一课时教案
教学目标 1 认识12个生字 商 场 包 奶 牙 毛 笔 巾 尺 作 业 本 会写2个字 牙 毛 认识一个偏旁 女 2 了解生字的构字特点，培养学生在生活中识字的兴趣 习惯。教学重点 让学生认识表示商品名称的汉字，体会识字的意义，感受识字的乐趣，培养学生在生活中主动学习的习惯。教学难点 培养学生在生...
自选商场 第一课时
自选商场 第一课时 一 教学目标 1 认识14个生字，认识两个偏旁 女 会写 牙 毛 2个生字。2 观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3 通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣。二 教学重 难点 识记14个生字。会写 牙 毛 2...
自选商场 第一课时
自选商场。教学目标 1 认识14个生字，认识一个偏旁 女 会写 巾 字。2 通过朗读把自选商场的商品多的特点表现出来。3 通过游戏提高学生识字兴趣。教学重难点 重点 识记14个生字，一个新偏旁 女 会写 巾 字。难点 识记14个生字。教学准备 1 生字词卡片 毛笔。2 多 课件。教学过程 一 情景导...