三年级数学《年月日》第一课时集体备课计划。
一、备课组成员：
二、具体工作：
1、组织同科组教师互相学习。
1）加强校本教研，促进教师专业化发展，主动配合学校的制度化学习。
2）每周组织科组教师进行业务学习。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。
3）学习实验教材案例，根据本级的实际情况评价案例，取长补短。
4）学习实验教科书数学（三年级下册）教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各知识点的重点、难点及深度。
2、互相听课，共同进步。
1) 组织科组教师集体备课，认真研究教材，灵活使用教材，充分挖掘教材资源，适时地对学生进行环保知识教育，设计优质的教案。
2）开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排人员负责。要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》，结合学生的实际情况和要求，收集准备相关资料进行备课。
3）初定集体备课时间为每周星期四第六节课，中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好，在集体备课时间交科组教师讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。
4）中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。
5）互相听课，及时总结，完善课堂教学。
6）争取外出听课，及时吸收外界信息，改进教学方法，提高教学水平。
3、抓好“考评”改革。本学期各班试行多样化考评，其中包括自主考评、小组考评、口头考试、操作考试与综合测试。
4、搞好“接对子”、“新秀竞技”及“一课同上”等教研活动，努力做到认真对待，精心准备，上好每堂课。
5、结合课堂教学，注意培养学生优良的思想品德和良好的学习习惯。充分利用教材资源，教育学生爱护公物、爱护动物，从小做起、从我做起，保护生态环境，提高环保意识。
三、备课内容。
人教版三年级下册第四单元《年月日》第一课时
四、备课计划。
一）教材分析：
本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位以及一些简单的时间计算方法。
二） 教学目标：
使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
三） 教学重点：时间单位年、月、日
四） 教学难点：平年、闰年。
五）重难点突破措施：
1、教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。
2、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间，逐步建立较长的时间观念。
3、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，教学时，老师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学习活动，引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。
六）课时安排：
认识年、月、日1课时。
年、月、日》第一课时共案。
教学内容：教科书第46——49页上的内容。
教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。教教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：计算一年内有多少日。发现并掌握平闰年的判断方法。
教学准备：年历卡、课件。
教学过程：一、导入新课。
故事导题。故事发生在2023年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2023年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。
尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗？
2．同学们想知道是什么原因吗？学习了“年月日”的知识你就清楚了。（板书课题）
3．年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位呢？（时分秒）时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位。
二、**新知。
创设情境，感受生活中年月日的应用。
课件展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间？然后让学生进行有效回忆：“你还知道哪些有意义的日子，可以向其他小朋友介绍介绍吗”？
在生活中哪些地方用到了年、月、日？（报纸上、日记里、食品和药品标签上的保质期。）
根据你的生活经历说一说一年、一月、一日有多长。
合作**，认识大月、小月和二月。
师生拿出预先准备好的年历。教学生学会看年历。小组合作，根据问题合作**：
一年有几个月？每个月的天数都一样吗？哪几个月31天？
哪几个月30天？二月有多少天？
师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。
3．**记忆，大月、小月天数的方法。
师提问：你觉得大月、小月的天数对我们有用吗？怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢？引导学生讨论，交流。
介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。
让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”完成做一做。
4．梳理知识，基础练习。
1）抢答：大月有哪几个月？每个月有多少天？小月有哪几个月？每个月有多少天？你出生在哪个月？那个月是大月还是小月？老师出生在11月，这个月是大月还是小月？
2）小游戏（判断大小月）游戏规则：大月举右手，小月举左手。3月、9月、2月……
认识平年和闰年。
问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。
学生出题“考”老师。由学生根据年历卡说出年份，老师判断是平年还是闰年，2月有多少天？（引发学生**的兴趣）
师说明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的。引导学生四人小组合作**：认真观察做一做的月历，你发现了什么？提问：你能按规律再写几个闰年吗？每几年里有一个闰年？
师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？
学会计算全年天数。
先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。小结：平年365天，闰年366天。
三、巩固新知，应用提高。
填空。1）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
2）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
3）小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月。
判断。1）每年都是365天。
2）一年中有7个大月，5个小月。
3）25个月就是2年多5个月。（4）因为1900是4的倍数，所以2023年是闰年。
找规律。1月，3月，5月，7月，8月，（
小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日？
故事揭谜：2023年是平年。2023年2月根本就没有29日这一天，所以边境通行证是伪造的。
四、小结。通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么不懂的吗？
人教版三年级数学《年月日》
人教版小学数学三年级下册 年 月 日 教学设计。教学目标。1学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。2 学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。3 通过情景导入环节，培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。教学重点 初步认识年月日，理解年月日之间的关系。教学难点 掌握区分大小月的方法。教学准备 ...
人教版三年级数学下册年月日教案
学习好资料欢迎 张丽君。大峪沟镇中心小学。年 月 日 教学设计。学习好资料欢迎 年 月 日 教学设计。教学内容 人教版三年级数学下册第四单元教学目标 1 使学生认识时间单位年 月 日，并能记住各月的天数。2 帮助学生初步建立年 月 日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3 通过学生的小组合作，...
人教版三年级数学下册《年月日》教案
认识年月日 教学设计。教学目标 1 在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位 年 月 日，知道大月 小月的知识，能记住各月的天数。2 在年历上查找 交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。3 通过独立思考 ...