千克的认识第一课时教案。
三年级数学教案教学目标：
1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；
3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。教学重点：体会1千克是多重教学难点：体会1千克是多重。
教学准备：教师：多**课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品。
学生：称好自己的体重、带1千克重的物品教学过程：一、导入新课。
情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西(出示：两袋不同重的食品)
1.猜一猜：哪一袋重一些？
2.掂一掂：哪一袋重一些？
要知道食品准确的重量该怎么办呢？(用秤称一称)这节课我们就来学习用秤称物品。
二、学习新课。
1.课件演示：介绍认识生活中常见的秤2.认识台称，学习使用台秤称物品的方法。
1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？(指针、刻度)秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位(板书：
千克),千克在我们生活中又叫什么？(公斤)
2)千克常用字母kg表示。(板书：kg)秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1,也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？……
3.动手试一试。
1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重。
3)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。
4)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？4.估一估。
1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱。
2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准。
三、巩固练习。
基础训练：1.想想做做1
谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示商品实物**，观察后交流从图中获得的数学。
三年级数学克,千克,吨优秀教案
克 千克 吨 教案。教学目标。1 知识与技能。1 能根据实际情况选择适宜的质量单位，加深对质量单位的理解。2 应用克与千克 千克与吨的进率进行单位间的换算。2 过程与方法。应用单位换算的知识解决实际问题。3 情感态度和价值观。体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。教学重点。单位间的换算。教学难...
苏教版三年级数学千克的认识教学设计
学习必备欢迎 苏教版三年级数学 千克的认识教学设计。教学内容 三年级上册第29 32页。教学目标 1 使学生在具体的生活情境中，感受并认识重量单位千克，初步建立千克的质量观念。2 使学生通过实践活动，了解用秤称物体重量的方法 会进行估测，逐步提高估测能力。3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切...
苏教版三年级数学《千克的认识教学设计》
教学目标 1 使学生在具体的生活情境中，感受并认识重量单位千克，初步建立千克的质量观念。2 使学生通过实践活动，了解用秤称物体重量的方法 会进行估测，逐步提高估测能力。3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣 学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。重点 难点 初步认...