小小的船。
一， **导入。
1,同学们，课前我们先来唱一首歌好吗？刚才咱们唱的是什么？
2，出示夜空图：还少了谁呀？（月亮）这样的夜空你觉得怎么样？
3，是啊，多美啊，有一位作家把这美景写成了一首儿歌，就是——小小的船（板书课题）
4，这个字（船）谁会读？（指名读）它是翘舌音，你读得真准。请你当小老师带同学们读一读。
5，“船”的偏旁是：舟字旁。（生跟读）有什么方法记住它的样子？师评价。
6，你们见过什么船？
过渡：你们见过这么多船呀，真了不起。那课文中写的是什么船呢，今天我们一块来学习。
二， 初读课文，整体感知。
1， 自由读文：请把书翻到第76页，先自己读一读，不认识的。
字，可以读读拼音，要求做到，读准每个字的字音，读通每个句子。明白了吗？开始行动吧！
过渡：刚才小朋友们读得特别认真，现在，我把课文中的生字宝宝请到这来了，你们认得它们吗？
2， 检查生字词。
1） 带拼音认读生字（指名3读，——同学们，看看这些生字中。
有哪些音容易读错，需要提醒大家注意的？——小老师带读）
2） 去拼音认读生字。
—看来大家在小老师的带读下把一些容易读错的读得既。
响亮又准确。现在，我把拼音去掉，你们还能准确地读出他们吗？（**车）
3） 认读词语。
—叠词（这三个词，你们发现了什么？这样的词就叫做叠词。叠词读起来特别好听，谁来读？指名读，评价：第二个字读的要长一些，轻一些。齐读）
—轻声词（月儿，船儿，星星）跟读。
过渡：小朋友们真厉害，老师给你们竖起大拇指。现在，这些淘气的生字宝宝又躲到课文中去了。你们有信心把它读好吗？要求大家把课文读正确通顺咯。请坐正，两手扶书——
4）生齐读课文。
过渡：这首儿歌有几句话呀。（标注）
三， 细读课文。
1，谁愿意把第一句读给大家听？（ppt）
——这月儿是什么样的呀？（弯弯的，两头尖）
——我们一起画一画吧。（师板画）我画对了吗？
——生活中你们还见过弯弯的什么？对比图，看！弯弯的月儿多像一条小船呀。所以，小小的船其实指的就是——月亮。
——这样的月亮你觉得怎么样？（指名读，读给同桌听，齐读）
2， 体会后两句。
师：月亮听了你们的朗读，特别高兴，它想邀请大家到月亮船上去坐一坐。你们想去吗？
创设情境：好，现在我们就坐在月亮船上了，请大家闭上眼睛，随着**一起飞翔。我们飞出了教室，飞到了天空。想象一下，你们会看到什么？
这么多的景物，多美啊。就请坐在月亮船上的小朋友们一快把这句话美美地读一读吧！
长句子：最后一句有点长，我们读的时候要在“只看见”稍微停一下，跟我读）
3， 总结，多形式读文。
师：小朋友们，弯弯的月儿，闪闪的星星等等，这一切都把夜空变加更加美丽了。
—我们一起合作读课文好吗？我来问，你来答。
师：什么样的月儿，什么样的船。
生对：弯弯的月儿小小的船。
师：小小的船儿怎么样？
生对：小小的船儿两头尖。
师：谁小小的船里坐？
生对：我在小小的船里坐。
师：只看见什么样的星星什么样的天？
生对：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
—现在我们男女生比赛，看谁读得好。
—非常好，男生读的很有力量。这么美的诗歌，小朋友们愿不愿意加上动作来读一读呢？
—会背了吗？一起试着背一背。。
五，练习写字。
田电。1、在这节课里，小朋友们说得这么好，读得这么好，相信你写字一定也很棒。要写好字，首先要细心观察，看看这两个字，课件出示“田、电”）你发现了什么？
2、交流：这两个字的口都要写得上宽下略窄。“田”的口要写得略宽，“电”中的口要扁一些。
3、写的时候要提醒大家注意什么？（书空）师：现在请同学们拿出写字本，把黑板上的生字一个写２遍，动笔之前应该做到什么？
4、展示，评议。
六、作业。
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
小小的船 第一课时 教案。教学目标 1 认识九个生字和 门 字框，会写 见 字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点 通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美 意境美，丰富学生语言的积累。教学难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间...
《小小的船》第一课时
一 教学目标 1 认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖 10个生字，会写 见 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会 小小的 弯弯的 等叠词的美感。二 教学重点 读文，识字 教学难点 体会叠词的美感 三 教学准备 生字卡片 课件 小女孩贴图 四 教学流程 课前交流。一 复习旧知，激趣导入...