一、谈话揭题，激发兴趣。
你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的， 小小的船。（板书课题，并画出弯月形）
生：老师，我知道，是月亮船。
师：哦，你们预习了课文。这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读）
二、初读课文，整体感知。
师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。（带读）
师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。（学生自读）
四人小组汇报，评价（５分钟）
三、品读课文，体会美感。
师：读了这首儿歌，你知道了什么？
生：小小的船指月亮。 在小小的船里看见了蓝天和星星。知道了小船两头是尖尖的。
师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船）
师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。 再点击，出示课文内容。）
看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。 大家觉得他读的怎样，你再来试试。你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。你们听：范读，在黑板上画出节奏。你们轻轻地读一读这个句子。
齐读男生读女生读。
师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？
学生回答。师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？
生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？
师：你真会提问。谁能帮他解决？（可看船的那个画面）
生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。 因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。
师：说的真好。（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！
请小朋友闭上眼睛，边听**边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。
师：谁感觉自己好象飞上去了？你是怎样上去的。
师：丁丁也飞上去了，我们一起去看丁丁看见了什么？
出示课文三四句，齐读句子。
师：你们发现了什么？
生：那个“只”以前是读一声的为什么只看见蓝蓝的天和闪闪的星星？
师：你们都成了发现问题的专家了！“只”是个多音字，它有两个读音，读卡片一只小鸟只看见。
师：丁丁为什么只看见蓝蓝的天和闪闪的星星呢？
师：是呀，夜空那么美丽，丁丁完全陶醉了，我们一起来读这两个句子，把月儿和夜空读得很美。（小组读）
师：老师还发现了一个问题，你们能猜到这个问题吗？这首儿歌有许多重叠的词，如果把它们拿开，变成这样好不好呢？老师一边把它们拿开一边读：弯的月儿小的船……
这样好不好，为什么？
我们在读这些词的时候要读得轻快可爱的点，现在老师读一句小朋友们接一句（引读）
男生读一句 ，女生读一句 。
师：大家站起来看着美丽的夜空，有感情地背一背。
四、识字。糟啦，这些字全都变成星星飞走了，你们还认识这些字吗？把生字从儿歌中摘下来贴在下面。
分小组学习生字，出示学习建议。
利用拼音识字。
在小组内互相读，互相纠音。
给生字找朋友，看谁找得多。
想想应该怎样记住这些字。
汇报，指名上台一个学生可以读几个先读拼音读字然后读词。
读完一个就送一个回家 （注意纠音）
指名说说你是怎样记住这些字的如尖只闪坐里。
以**车的形式读。
小朋友们真聪明，一下子就把生字娃娃记住里，看，它们飞回去了。（点击，字飞回去）
齐读课文。五、布置作业，想象编故事。
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
小小的船 第一课时 教案。教学目标 1 认识九个生字和 门 字框，会写 见 字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点 通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美 意境美，丰富学生语言的积累。教学难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间...
《小小的船》第一课时
一 教学目标 1 认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖 10个生字，会写 见 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会 小小的 弯弯的 等叠词的美感。二 教学重点 读文，识字 教学难点 体会叠词的美感 三 教学准备 生字卡片 课件 小女孩贴图 四 教学流程 课前交流。一 复习旧知，激趣导入...