《中国的地域差异》
第一课时四大地理区域划分学案。
主备教师： 刘瑞萍参与教师授课日期：
学习目标】1.查看地图指出秦岭—淮河的基本概况并能指出我国四大地理区域及其划分界限。
2.联系实际分析秦岭—淮河南北两侧的地理差异。
3. 培养并激发学生对祖国大好河山的热爱。
温故互查】1. 回顾中国省级行政区划的地图，并能根据轮廓识别省级名称。
2. 回顾秦岭-淮河线的地理意义。
设问导读】一、读课本页完成《绩优学案》自主学习1和 2小题。
二、完成课本活动题。
三、读课本页完成《绩优学案》自主学习3和 4小题。
四、让学生小组讨论完成活动题。
自学检测】1.连线题。
请把下列地区与相应的民居连接起来：
北方地区四合院。
南方地区竹楼。
西北地区碉房。
青藏地区蒙古包。
2.读“中国四大地理区域图”，完成下列要求：
1）在图中恰当的地方填注：四大地理区域的名称。
2）北方地区与西北地区的界线大致经过___毫米等降水量线。
3我国南方地区与北方地区的界线与山脉___河的分布大致。
4请用直线将我国的四大地理区域间的界线与其主导因素连接起来。
a气候因素。
b地形因素。
c夏季风的影响。
拓展练习】完成《绩优学案》 达标检测题。
作业布置】绩优学案第一课时。
第五章第一课时
泗阳县穿城小学教学设计。设计时间 11月4日使用时间 月日。教学内容设计者。认识线段。第课时 总课时。王玄年级学科二年级数学使用者。1 使学生经历从具体情境中抽象出线段的过程，认识线段的特征，了解线段是有长短的，学会正确地画线段，体会两点间只能画一条线段。2 使学生通过观察 比较 操作等活动，能用自...
第五章中国地理差异 第一课时
教学目标 1.初步了解我国不同方向上自然地理特征的差异 2.在简单地图上进行区域划分 3.在地图上指出四大区域的地理位置 范围及划分原因 4.在地图上找出秦岭 淮河，并说明秦岭 淮河一线的意义。教学重点 四大地理区域及秦岭 淮河一线的意义。教学手段 多 第一课时。教学过程 一 我国的地理差异。1 我...
第五章第二节第一课时
课题 北方地区和南方地区主备人 王家成。课程标准与教材分析。课程标准 1.运用地图指出北方地区 南方地区地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。说出各地理单元自然地理环境对生产 生活的影响。2.在地图上找出秦岭 淮河，并说明秦岭 淮河一线的地理意义。教材分析 本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地...