教学目标】1.初步了解我国不同方向上自然地理特征的差异；
2.在简单地图上进行区域划分；
3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；
4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
教学重点】
四大地理区域及秦岭—淮河一线的意义。
教学手段】 多**。
第一课时。教学过程】
一、我国的地理差异。
1、我国南北方向上主要是热量的差异。
新课引入】展示最近的哈尔滨与海口的天气状况（随授课时间变化）讨论】同一时刻哈尔滨与海口的气温差异，并分析原因。
2、我国在东西方向上主要是降水的差异和地形地势的差异。
降水量从东南沿海向西北内陆递减。 地势西高东低，呈阶梯状分布。
3、东西方向上还有交通方面的差异，经济发展的差异。
学生讨论）
4、结合上学期学习的地理知识，让同学们列举出经过秦岭淮河的地理分界线。
1]、降水量800mm等降水量线。
2]、一月份0°c等温线。
3]、**带与暖温带分界线。
4]、湿润地区与半湿润地区的分界线。
5]、**季风气候与温带季风气候的分界线。
6]、热带**带常绿阔叶林与温带落叶阔叶分界线。
7]、中国的北方地区与南方地区分界线。
8]、旱地与水田地区分布分界线。
9]、水稻小麦种植区分界线。
10]、柑橘与苹果分界线。
11]、河流结冰与不结冰的分界线。
教师小结】我们国家面积广大，人口众多，自然地理条件差异较大，人文条件差异也大，我们根据不同地区的自然和人文地理的差异，把中国分成四个区域。
课堂小结】略。
作业布置】填充图册。
第五章中国的地理差异第一课时
一 学习目的 1 了解我国自然环境差异 人类活动呈现差异的原因 2 在地图上找出秦岭 淮河，并说明秦岭 淮河一线的意义。3 四大地理区域的名称 划分依据 界线和确定界线的主导因素。二 情感态度目标 培养学生的爱国主义情感。三 重点目标 我国自然环境差异的原因。四 学习难点 结合地图，使学生形成地理事...
第五章中国的地理差异第一课时
第三节西北地区和青藏地区。第一课时西北地区。学习目标 1.使学生了解西北地区的范围 及高原 盆地为主的地形。2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农 牧业生产的影响。3 培养学生读图 用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。重点。西北地区的自然特征及形成原因。难点。...
第五章中国的地理差异第一课时
撰稿人课型新授课审核人。班级姓名使用日期。一标学。课程标准 在地图上找出秦岭 淮河，说明 秦岭 淮河 一线的地理意义。1.通过阅读地图指出秦岭 淮河的位置 2.根据我国地势 阶梯 年降水量 1月平均气温分布图，说出秦岭 淮河一线的地理意义。二互学。1.阅读课本图5.1找到并划出秦岭 淮河所在的位置。...