第一章从实验学化学。
第一节化学实验基本方法。
第1课时实验安全及意外事故的处理。
一、 教材分析。
1.教学内容分析。
化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。实验安全及意外事故的处理是学生了解不多的，本节还结合实际操作引入实验安全及意外事故处理的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
二、教学目标。
1.知识目标。
1）能识别化学品安全使用标识。
2）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
2．能力目标。
能识别化学品安全使用标识并知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
3. 情感态度与价值观目标。
通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。
三．教学重点难点。
基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
四．学情分析。
学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。
五．教学方法。
1．学案导学：见导学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情景导入、展示目标合作**、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习。
六．课前准备。
学生的学习准备：预习导学案，知道本节的学习重点。
七。课时设计共1课时。
八。教学过程
一）检查预习、总结疑惑。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
二）情景导入、展示目标。
1． 氧气的发现史。
2． 实验事故的**资料。
提出问题：初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？
实验**现意外如何处理？
三）合作**、精讲点拨。
实验安全。1．分组讨论。
生活中或以前实验时有经历过哪些安全问题的例子？ 如何解决？
3．组间交流，达成共识。
4．分类整理，有序记忆。
事故预防。防**：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。
防暴沸：配制硫酸的水溶液时，要将密度大的浓硫酸倒入水中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。
防失火：实验室中的可燃物质要远离火源，检查灭火设备是否齐全。
防中毒：制取有毒气体（cl2、co、so2、h2s、no等）时，要在通风橱内进行，并采取相应的措施处理（灼烧、吸收、收集）。
防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸收溶解度较大的气体（hcl、nh3）时，加装安全瓶或漏斗。
防污染：废弃物处理集中**，统一处理。
意外事故处理。
创伤处理：先除去伤口的玻璃，用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎。
烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医。
酸碱腐蚀处理： 浓酸撒在实验台上。
浓酸沾在**上。
浓碱沾在**上。
酸、碱溅入眼中。
其他化学灼伤处理：汞洒落，立即撒上硫粉，并打开排气扇；磷灼伤，用cuso4溶液涂抹伤处。
5.阅读理解，实际应用。
1）过渡：为了引起高度注意，人们在装危险药品的容器上的明显位置贴上醒目的标志。
2）阅读理解：《必修1》第四页资料卡片，化学实验室常见危险品及其保存。
3）应用：观察常见药品的标签。
教师展示：浓硫酸、高猛算钾、白磷、溴乙烷等的包装。
掌握正确的基本操作方法。
分小组讨论核对学案答案。
组长展示填充理由。
四）反思总结、当堂检测： 见导学案反思总结：进行化学实验，要有安全意识，应从人身安全、仪器安全、药品安全、操作安全、环境安全等方面考虑。
五）发导学案、布置预习。
课下完成分离提纯导学案的预习部分。
九、板书设计。
一）遵守实验室规则。（二）了解安全措施。
三）掌握正确的基本操作方法。
1. 药品取用方法。
2. 物质加热方法。
3. 气体的收集方法。
4. 托盘天平的使用。
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