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上好高中化学“第一课’’从“过度”开始。
刘嘉陵。四川省广元中学化。四川广元。
摘要：我们常说，良好的开端是成功的一半，学习要温故而知新……高一新生在开学后渴望学习新知识，但化学却需要用一定的。
时间复习初三内容，部分学生认为复习课枯燥乏味，提不起精神，不用复习初三内容就可以开始新课学习。既然过渡复习很重要就要扎实抓好复习，消除知识过渡中的“台阶”和“障碍”，保证ｊ¨ｉ过渡，为高中学习化学做好准备。关键词：
高中化学；第一课；过度。
中图分类号：６６文献标志码：ａ我们常说，良好的开端是成功的一半，学习要温故而知新。
高一新生在开学后渴望学习新知识，但化学却需要用一定。
的时间复习初三内容，部分学生认为复习课枯燥乏味，提不起。
精神，不用复习初三内容就可以开始新课学习。这种想法对复。
习的科学规律性认识不够，笔者认为从初中到高中的过渡复习很有必要。首先是教材内容的需要。初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论而高中化学除了定性分析外，还定量分析，不但要记住是什么，还要搞清楚为什么；此外，初中化学以形。
象思维为主，通常从熟悉、具体、直观的自然现象或演示实验。
入手，建立化学概念和规律。而高中化学除了加强形象思维外，还要通过抽象思维、理解化学模型建立化学概念和规律；另外初中教材文字浅显易懂，有较多插图，还有贴近生活的一些选。
学内容，具有较好的可读性，教材内容的表达易于理解；相比。
较而言，高中教材显得难度大一些。其次是学生学习方法的需要。初中阶段，不少学生学习化学很大程度是机械记忆，学习化学。
的方法就是死记硬高中阶段则要求学生有较强的理解能力，大多数知识要理解后再记忆，死记硬背会导致学到的知识“消化不良”；初中阶段，学生主要还是依赖教师，欠缺独立思考能力，习惯于被动接受知识而高中阶段则要求学生具有独立性，以主动接受方式获取知识，具备较强的自学能力。从初中到高中，要实现记忆向理解，依赖、被动向独立、主动的转变。
既然过渡复习很重要、而且必不可少，就要扎实抓好复习，消除知识过渡中的“台阶”和“障碍”，保证顺利过渡，为高中学习化学做好准备。
认真备课，做到知己知彼。
这是搞好复习的关键阶段，“知己”是教师明确复习过程中自己要做的工作，也就是“备教材”。由于“高中循环制”，教师从高一教到高三，不教初三，教师必须对初、高中教材和大纲进行对比分析，了解哪些知识在初中讲过，哪些知识虽讲过但学生不易掌握，哪些知识还得在高中加深和拓宽等，所有这些都要做到心中有数；“知彼”就是教师要了解学生，只有。
了解学生的知识情况，才能为以后教学的深度、广度处理做到应对自如。一般可采取抄录入学成绩、课堂提问、与不同层次的新生座谈、进行针对性测验等方式。要及时将所掌握的学生情况综合分析整理，在此基础上建立学生化学成绩档案。
对学生普遍反映、暴露的问题要记录下来。经过调查分析，做到“知。
己知彼”后，才能确立复习的起点和重点，把握好复习的节奏和进度。
抓住重点知识，采取多种方式复习。
复习不是简单地过一遍，机械重复，而应突出重点。根据。
所掌握的情况，适当调整教学课时分配，对于掌握较好的知识。
带而过，普遍存在的问题要下功夫彻底解决。
在复习中既可以运用多**采用列表、知识结构图、归纳。
对比等复习总结方式，还可以采用分组讨论、层层引导、实验。
文章编号。启发等手段。不要一味满堂灌，要讲练结合，精讲多练，设置疑问，培养学生的思维方式和学习能力，以适应高中教学。
夯实基础，适当拓宽。
在复习的过程中，既要加强初中重点知识复习，还要对忽。
视和薄弱基础知识及时弥补。比如以下知识板块：
．１初、高中教材脱节的内容。
现行的初三新教材和高中教材之间存在一些脱节。如初三新教材删去了电解质、非电解质和核外电子排布规律等概念和。
理论，也没有以选学内容的形式出现，但这些内容属于初、高。
中相互衔接的知识，高中讲到就感到突然和陌生。这些知识应在复习中注意弥补。
．２关于溶液较高要求的计算。
在初中关于溶剂和温度发生变化时溶解度的计算不做要求，以后学生却要在高中习题中接触到，这些内容要适当加深。一。些。
．３适当拓展选学内容。
设立初中选学内容的主要目的就是既要提高整体素质，还要兼顾少数优秀学生的升学。有些初中教师认为不是“双基”，既不讲解也不指导阅读。有些初中教师很好处理了素质教育和高中升学的关系，采用分层教学法，针对不同层次的学生相应。
讲授深浅不同的内容；还要利用初、高中知识的内在联系，适。
当地拓宽延伸一些概念和规律。如讲解燃烧、氧化还原反应等概念范围将在高中进一步扩大，原概念就显得片面和狭隘，这。
是认识发展的必然规律。
保证复习效果，分散贯穿始终。
在保证质量、扎实有效过渡复习的基础上，还要树立打“持久战”的意识。过渡复习分专题划块复习和分散渗透复习两种。
形式，专题划块复习完成后，至于分散渗透复习则应贯穿在高。
中教学的始终，要坚持不懈。在新课教学中，灵活运用旧知识，引入新知识，找出新旧知识的联系区别，既复习巩固了初中知识，又为高中知识的学习铺路搭桥既便于理解记忆，又能激发兴趣，从形式到内容都符合认识规律，而且一举两得。
综上所述，教师做到“知己知彼”，逐步完成自己确立的。
过渡复习目标学生扎实掌握了“双基”知识，适应了教师、教材、学习方法、学习环境等诸多方面，一定会消除步入高中后的不。
适应感，喜欢化学这门学科，顺利完成初、高中知识的过渡复习。
参考支献。１］张晓红．论如何上好高中化学第一课［ｊ］中华少年：研究青少年教育袁园．巧增实验，培养兴趣…**如何上好高中化学第一课［ｊ】中学生数理化：
学研版郭志纯．良好的开端是成功的一半一一《高中化学第一课》教学纪实［ｊ】中学课程辅导：教师通讯。
论如何上好高中化学第一课
河北省定州市第二中学张晓红。摘要 高中三年的化学教学总格局是 高一把好基础关，高二把好素质关，高三把好提高关。高一化学教学的主要任务是 激发兴趣，指导学法，抓好基础。引导入门，注意能力的培养。当前的新一轮课程改革以 为了每 位学生的发展 为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作...
上好高中化学第一堂课
践探索。一种稳定的而非偶。聪瓣趣 纛焱 口自然长廊。渡到高中化学的提高科学素养 促进全面发展的要求上来，明确高中化学的学习目标。三 展望未来，激发兴趣。然的 暂时性的指向。要使学生提高化学学习成绩，首要的是培养学生对化学学习的。上好高中化学第一堂澡。浓厚兴趣。兴趣在教学活动。让学生了解化学在社会主义...
高中化学第一课
现在的中学化学课，分别在初三和高中阶段学习。初三学习一年，新课标的人教版教材是 九年级化学 上 下册两本 高中化学学习三年，使用新课标的人教版教材4 5本，分为必修和选修两个模块。1 纯净水和矿泉水。2 化学与能源。3 化学与材料。4 化学与环境 生存 健康。结论 从生活中来，到生活中去。一 高中化...