现在的中学化学课，分别在初三和高中阶段学习。初三学习一年，新课标的人教版教材是《九年级化学》（上、下册两本）；高中化学学习三年，使用新课标的人教版教材4-5本，分为必修和选修两个模块。
1、纯净水和矿泉水。
2、化学与能源。
3、化学与材料。
4、化学与环境、生存、健康。
结论：从生活中来，到生活中去。
一、高中化学教材。
必修模块：必修模块是必学、必考内容，包括《化学》（必修一）、《化学》（必修二）两本教材，为所有采用新课标人教版地区的高中生所必须学习的内容。
选修模块：从六本选修教材中选择 2-4 本。六本选修教材为：
选修一《化学与生活》
选修二《化学与技术》
选修三《物质结构与性质》
选修四《化学反应原理》
选修五《有机化学基础》
选修六《化学实验》
考试内容是必修。
一、二加上选修。
一、选修四和选修五。
二、初中化学课程怎么开始学习？
我们已经进入了高中阶段的学习，现在再来回顾一下初中化学的一些特点。
初中化学，特点是“浅、散、乱、点”。
浅：学习的知识比较浅显，即便不怎么理解，也可以通过其他知识的延伸加以弥补，考上个50多分。
散：初中化学知识不怎么系统，教材上12个单元之间的关联性也比较差。
乱：教材的12个单元，涉及到的知识有物质（空气、水、碳和碳的氧化物、金属及其化合物、酸碱盐化肥等）、基本概念（物质分类、化学反应分类、氧化反应、还原反应、溶液等）、基本理论（物质结构和元素周期律、元素周期表、质量守恒定律等），教材安排上比较零乱，不系统。
点：初中化学的知识好像一个一个散乱的点，尤其看到35道中考题之后，这种感觉更加强烈。
初中化学学习的特点，自然是以“背诵为主”，许多化学知识，在我们还没有理解、没能深刻理解的时候就要暂时记住它们，就是“背”：
元素符号要背。
元素名称要背。
元素周期表前20个元素的顺序要背。
金属活动顺序表要背。
元素的化合价要背。
溶液质量分数计算公式要背。
到后来，甚至——
化学反应方程式的系数也背，反正初中常见的化学反应少，不好配平的化学方程式就那么几个：
甲烷完全燃烧反应的系数为 1 2 1 2；
乙醇完全燃烧反应的系数为 1 3 23 ；甲醇完全燃烧反应的系数为 2 3 2 4；
铜与稀硝酸反应的系数为 3 8 3 2 4；
靠背，我们中考化学得了50分、60分、70多分，上了高中，还带着初中学习化学的方法。
三、高中化学课程怎么开始学习？
高中化学，怎么学习？先跟着教材走吧！
高中阶段一开始接触的两个内容，一个是化学实验室的安全，第二个是化学实验基本操作和仪器识别。有些还是靠背，但是越往后学，就越“背”不了了，靠“背”不灵了。
那就先不要“背”，要先“理解”——理解万岁！
3.1 高中化学，化学方程式系数不要背了。
初中背下来的一些知识，还是非常有用的：元素周期表的前30个元素（或前30个元素）、化合价、金属活动性顺序表……
但是，化学方程式的系数就不要背了，我们要学习新的方法，由此进行化学方程式的配平，由此得到所有化学方程式的系数，所以，铜和稀硝酸反应的“3 8 3 2 4”，886
乙醇完全燃烧反应的系数“1 3 2 3”，886
甲醇完全燃烧反应的系数“2 3 2 4”，886
通通再见了，初中背下来的化学方程式系数、系数们！
3.2 高中化学，氧化反应和还原反应要逐步深入学习。
初中化学知识脱节很厉害。
比如氧化还原反应，这是中学化学的一个重头戏。我们在初中，先学的是氧化反应（在上册《氧气》那一单元），很久之后才学到还原反应（在下册《碳和碳的氧化物》那个单元）；高中就不这么学了，我们会逐渐加深对氧化还原反应的认识，从必修一的第二章开始……一直到选修五《有机化学基础》。
现在，当我们在高一的第二章中学习氧化还原反应的时候，就要深刻理解这句话，“外层电子决定元素的化学性质”。
氧化还原反应，占高考试卷100分的40%多，因此要作为高中学习的重点之一。
3.3 抓住两条主线“分类、实验”
现在这套新课标化学教材，是以“分类学”、“化学实验”为主线的。
比如化学实验，是我们开学的第一课，在复习初中知识的同时，加深对高中新课程的理解。
整个高中阶段的化学学习，都围绕着“分类”、“实验”两条主线在延伸，这是教材所限定的，也是老师要求我们学的，也是考试时候要考的。
四、第一课总结。
五字学习法。
观、动、记、思、练、问。
高中化学第一课上完了。
可以感觉到，高中化学，依旧没有高深的理论，没有严密的推导，区别就在于：需要用心去理解。只要用心，没有学不会的。
对！只要用心，没有学不会的——这就是高中化学的学习特点。
不知不觉中，我们就走近了高中化学。
好的开端是成功的一半，同一起点，共同努力，相信你是最棒的。
高中化学第一课
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论如何上好高中化学第一课
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