追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的……古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。
参考课本《人类对地球形状的认识过程》图。
引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？课本p3-4两个例证能证明地球是球体吗？
1.海上帆船──大地不是平的，登高望远──大地不是平的。
2.月食──地球也是圆的。
3.麦哲伦环球航行──证实地球是个球体。
4.地球卫星**──确证地球是个球体。
四师生互动反思归纳。
学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》，根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感想：各抒己见，引导学生明白下列道理。
科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天认为正确的真理，明天也许就会被推翻，所以我们要相信科学但不能迷信书本，要敢于质疑并勇于证实之。
科学技术的发展，为我们提供了进一步接近自然的工具，使我们对地球的认识更深更正确。
追求真理很多时候要以付出生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬！……
问题4：用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据学生已有的数学知识，应该能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。
[老师展示图一组数据]：
记忆技巧：最大周长=赤道周长。
小结]这节课你学到了什么知识，有什么收获？总结由学生来说，老师最后总结。
五练题检测成果。
第一课地球的形状和大小教学设计与反思
课题。初一地理第一单元第一课 地球的形状和大小。教材分析。1 提出证据说明地球是个球体，用平均半径 赤道周长和表面积描述地球的大小。2 安排地球的大小和地球的形状两个内容，从定性到定量使学生对地球的认识逐步得到深化。学情分析。1 提出证据说明地球是个球体，旨在使学生了解人类对地球形状的认识过程，受到...
第一课地球的大小
第一章地球。第一节地球的形状和大小。教学目标 1 使学生掌握地球的形状 并举例说明证明地球是球体的证据。2 通过对地球形态认识过程的学习，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。3 识记地球的平均半径 赤道半径 表面积等相关数据。4 学会用数据描述说明地球的大小。教学重点 地球的形状 大小，识记...
七年级地理第一课地球的形状和大小课堂检测题附答案
第1课地球的形状和大小同步测试。一 选择题。1.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是 a 大洋一号 科考船环球航行成功返回。b 电视塔越高，收视范围越大。c 神七 拍摄的地球 d 日食时，月面上的地球阴影为圆形。2.下列关于地球形状的描述，正确的是 a.天圆地方b.天如斗笠，地如覆盘。c.地球是...