《地球》说课稿。
引言：尊敬的各位评委老师，你们好！今天我要说课的题目是《地球》，我将会从说教材，说学情，说教学过程，说教学总结四个方面进行说课。
首先说教材《地球》是粤教版小学科学五年级下册第一单元第一课的内容，是整个单元学习的基础，主要是让学生通过模拟实验，学习并且了解地球的外部特征和内部特征，通过阅读人类认识地球的历史，体会人类探索科学道路的艰辛，本课的理论知识为学习第二单元《昼夜与四季》提供了感性的认识和理性的基础，因此学习本课，无论是在知识上，能力上还是情感上，都具有十分重要的意义。
本课有4个**活动，在进行第一课时学习的时候我安排了两个活动：一是地球的形状，二是地球有多大，在**的活动中，还要帮助学生逐步形成“猜想假设-制定计划-收集整理-分析归纳-表达交流”的科学**方法与过程，同时在亲历**活动的过程中体验感受科学学习的乐趣。
根据以上教材的结构和内容，我确定了如下的教学目标：
一科学知识目标：了解地球的形状和大小，知道人类探索地球形状的历史。
二能力培养目标：通过模拟和观察小船在地球仪上来回移动的现象能用逻辑推理法解释并证实地球的形状。
三，情感态度价值目标：通过与人合作交流，对地球的大小有深刻的体会，通过阅读资料，体会人类认识地球历程的艰辛，培养学生尊重科学事实的态度。
根据我确立的三维目标，考虑到学生现有的认知结构和心理特点，我将本课的教学重难点确定为：
重点是知道地球是椭球形的，知道地球很大。
难点是通过模拟实验**地球的形状。
第二我说一下学情。
五年级的学生对身边的现象事物充满着好奇，他们有好动爱动手的特点，他们有表述自己的经历体验和体验思考的愿望，在学习本课之前对地球已有初步的认识，掌握了一定的科学知识和科学方法，**能力和情感态度价值观也有一定的发展，但是学生的逻辑思维能力不强，考虑问题还不够深入，另外学生的操作能力也有待提高，这些正是学习本课要完成的目标之一。
第三，我说一下教法学法 “教无定法，贵在得法”，我在积极贯彻以教师为主导，以学生为主体，充分考虑五年级学生爱玩好动的特点，力求将学生的知识兴趣能力融合一体，并结合本课的特点，我主要采用活动**法，辅助以多**教学课件，地球仪等试验材料模拟试验，激发学生的学习兴趣，引导学生自主合作**交流，学法上则主要以学生动手操作交流为主。
第四，我重点说一下教学过程，基于以上教学目标和教学重难点，我将本课的教学过程分为三个环节：
第一个环节，创设情境，激趣导入。上课时，我利用多**教学课件出示课本引导页的**，使学生的注意力一下子集中到课堂，等学生看完**后引导学生思考为什么会出现这种现象，跟地球的形状有关吗，趁此提出本课的主题：地球，今天我们就来研究学习一下地球吧！
第二个环节，实验**认识新知：本部分是这节科学课的重点，针对学生好奇心强的特点，将学生扮演成科学家，来完成布置的三个任务，激发学生的求知欲和探索兴趣：
任务一地球的形状，通过多**出示远航船只船身先消失的的动画---引导分析如何模拟实验-分析如何模拟试验—分发学生器材—四人一组实验并记录—此时我会在教师巡逻，引导学生记录，找出优秀的小组，演示-我会请同学分析，如果地球不是圆形的，还会出现刚才的现象吗-最后我总结地面弯曲弧形，不同的地方都出现同样的现象-证明地球是球形的。这个环节培养了学生的模拟实验分析问题的能力。
任务二，谁最早证实了地球的形状科学家完成了地球是球形的模拟试验后，我们必须证实，那么请同学们阅读课本第四页的资料写出认识地球形状的几个历程，在学生完成阅读后，我会提问请几个同学说出自己的答案，最后总结四个历程，我会告诉学生，其中可讲述麦哲伦在完成科学中献身，让学生知道探索历程的艰辛。
任务三，地球到底有多达，假如我们把地球模拟成一个篮球，给定学生地球的直径和篮球的直径，和世界上最高峰珠穆朗玛峰的高度，按照比例引导学生算出在珠穆朗玛峰在篮球的高度为0.17毫米高，而这样打大小几乎看不到，这样学生就更能体会地球是多么的大，通过模拟实验，是学生对地球的大小有深刻的感性认识。
第一单元第一课地球的形状和大小
追问 如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的 古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区 不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们通过一个短片去了解一下人们对地球形状的探索过程。参考课本 人类对地球形状的认识过程 图。引申总结 哪些证据可以说明地球是一个球体？课本p3 ...
“开学第一课”说课稿
开学第一课 主题班会说课稿。一 入场 简介说课过程。尊敬的各位领导 评委老师好，我是17号教师陈园。下面我将从班会课主题的背景分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程等几个方面展开我的说课。二 班会背景分析。一场疫情，让2020年的春节变得与众不同，而在这场疫情背后，是经济和生命的巨大损失，是...
第一单元第一课
第一单元美术是创造性劳动。第1课源于生活，高于生活。课题 艺术源于生活高于生活科目 初中美术教学对象 七年级学生教学课时 2课时教具准备 教材 课件课型 欣赏。评述。一 教学目标 知识，技能，情感态度 价值观 1 知识与技能 通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础。知识 ...