《蜜蜂》第一课时教学实录。
师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞……齐读课题。生：读。师：大声点。生：再读课题。
师：请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，遇到不认识的字多读几遍。生：读课文。
师：我们把生字列出来，谁能读？请两个学生读。
师：（板书“试验”）…请大家再读课文，注意不出声，不指读，想想课文写了什么事？
生：课文写了关于蜜蜂的试验。（师纠正读音，指导书写，学生练写。）师：谁写得好，就给谁一颗星。
师：读了课文，我们就知道这篇文章的作者就是法布尔，这篇文章写了法布尔的什么事？生：答。
师：耳听为虚，眼见为实。默读课文第一自然段，勾画有关句子。
生：读课文“我在花园里……”其他同学听清了吗？师：
接下来作了什么？生：放在口袋里师：
还有吗？
生：我补充，蜜蜂走了两里多路。师：还有想说的？
生：说说试验的顺序。师：自由读读这几句话。
师：读完了吗？来，看看黑板。是这样的顺序吗？生：是。
师：法布尔依次做了什么，请讲。生：捉蜜蜂──口袋里──做记号──生：如果不放在口袋里，蜜蜂就会飞走。师：我装在这样的口袋里行不行？生：……
师：还有什么样的注意呢？你想得真周到。听老师读，边读边想像当时的情景。（读课文），你仿佛看到了什么？生：我看到了法布尔……生：我看到了这时起风了。
师：谁愿意上来听一听？（请几个学生上台演示“四面飞散”）生：
你现在打开纸袋。其他同学读课文。师：
触到了没有，你从哪个词看出来的？生：几乎。
生：……
师：为什么呢？四人小组商量商量。生：因为那个时候正好起风了。
师：有可能。所以作者产生了这样的推测。（出示一组句子。）师：请同学们自由读一读。师：读明白了吗？
师：我还有一些担心。
师：你为他感到高兴吧？法布尔的试验成功了，怎能不让他兴奋不已呢？谁还想读一读？生：读。
师：提示学生注意“尽力”、“尽管”读音的区别。生：齐读第六自然段。
《蜜蜂》第一课时教学实录
蜜蜂 第一课时教学实录。蜜蜂是我们很熟悉的动物，而且这种动物一勤奋闻名，那么蜜蜂还有什么我们不知道的事么？教师应该跟孩子好好讲解。一起来看看整理的三年级上册蜜蜂课堂实录，希望对您有用。蜜蜂 第一课时教学实录。师 你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞，唐代著名诗人罗隐，在他的 咏蜂 里写 采得...
《蜜蜂》第一课时教学实录
蜜蜂 第一课时教学实录。蜜蜂是我们很熟悉的动物，而且这种动物一勤奋闻名，那么蜜蜂还有什么我们不知道的事么？教师应该跟孩子好好讲解。一起来看看小编整理的三年级上册蜜蜂课堂实录，希望对您有用。师 你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞，唐代著名诗人罗隐，在他的 咏蜂 里写 采得百花成蜜后，不知辛苦...
《蜜蜂》教学实录第一课时
蜜蜂 教学实录第一课时。师 对。其实小蜜蜂不仅擅长酿蜜。据法国生物学家法布尔研究，他们还一项与生俱来的本领 辨认方向。今天，我们就来看看法布尔是怎样研究的，好吗？二 指导学习生字。师 大家自学得很认真，先请大家看大屏幕，这些词语是由要认的生字组成的，请大家来读一读？谁愿意做小老师带着大家来读一读。生...