14《蜜蜂》教学设计。
教学目标：1．会认"试、验、证"等10个生字，会写"袋、概、减"等14个生字。正确读写"无论、试验、纸袋、证实"等词语。
2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3．积累语言。
教学重难点：
1．通过学习讨论，明确作者从试验中得出了什么结论，是怎样得到的。
2．了解主要内容，培养观察习惯，学习探索精神。
教学准备：电子白板。
第一课时。教学目标：
1．交流资料。
2．初读课文，自学生字词。正确读写"无论、试验、纸袋、证实"等词语。
3．了解课文大致的内容，理清层次。
教学过程：一、回忆旧知，导入新课。
1．同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？
法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的试验，你想知道是个怎样的试验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。
2。交流资料袋和自己查阅的资料，说说有关的蜜蜂知识。
二、初读课文。
1．循序渐进读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。
第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。
2．互帮互助学生字。
出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
3.按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。
4.呼应导语。
现在你知道法布尔做了一个什么有趣的试验了吗？
三、指导写字。
1．投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
板书设计：14蜜蜂。
想做个试验——试验的过程——结论。
14蜜蜂第一课时
课题。14 蜜蜂。使用教师。教学目标。1 认识 试 验 证 等10个生字。会写 论 试 验 等14个字。能正确读写 无论 试验 纸袋证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 等20个词语。2 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感...
14 蜜蜂 第一课时
内容学情分析。14.蜜蜂。1 学生情况分析 课时第一课时设计费顺国学目标。10.24时间。1 会10个生字，会写14个生字。正确读写 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 等词语。2 学习默读课文，了解主要内...
14蜜蜂导学案第一课时
14 蜜蜂 导学案 第1课时 本周习惯养成 认真思考，积极参与，大胆展示。学校 大保当小学课型 自学 展示学习目标 基础目标 认识 试 验 证 等10个生字。会写 论 试 验 等14个字。能正确读写 无论 试验 纸袋 等20个词语。学习重点 有感情地朗读课文，弄清课文写了一件什么事。知识链接 介绍作...