蜜蜂（第一课时）教学目标。
1、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
2、理解课文内容，了解**蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手**自然奥秘的兴趣。
3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学过程：
一、交流资料，激趣导入。
1、教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想**一下昆虫世界的奥秘吗？
2、板书课题。今天要**的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？(把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。)
3、出示资料袋了解蜜蜂。
4、出示作者法布尔的资料，师生交流。二、初读课文，认读生字1、初读，处理生字。
对于昆虫的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”消灭掉。
学生自由读文，认读生字。同桌帮忙消灭“拦路虎”。[设计意图：让学生自读课文，同位互助认读生字，提高识字能力]2、检查生字。
试验证实阻力解释包括推测沿途超常陌生准确无误。
几乎（jī）尽管(jǐn)闷热（mēn）几个(jǐ)尽力(jìn)纳闷（mèn）多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。
设计意图：老师用“准确无误”来形容读得正确的孩子，以此来帮助学生理解这个词语。同时激发学生的识字兴趣。
]3、检查句子，课文**现了好几个多音字，我们在读课文的时候，要注意把字音读准，你注意到了么？先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的同学，马上在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着读一读。“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
”这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
设计意图：给孩子当堂学习的时间，解决多音字，提高阅读能力]三．**试验，感悟品格（一）第一自然段。
1．再次默读课文，告诉老师课文作者做了一件什么事？（答：“试验”）为什么要做这个试验呢？文章哪个自然段告诉我们了？
2.出示第一自然段，用上因为。。。所以。。。说一说。3.听说？是什么意思？你看到了一个怎样的法布尔？（二）第二自然段。
俗话说耳听为虚，眼见为实。作者没有盲目相信人家的结论，而是自己要动手实际做一下试验，你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗？1.
读第二自然段找找相关的语句，并用横线画出来。出示相关句子。2.
看看试验共分了几个步骤，标上序号，同桌讨论一下。交流出示标记3.现在我们再次自由朗读第二自然段，看谁能够用自己的话来说出这个试验的过程。
1.捉蜜蜂——捉谁的蜜蜂？
为什么捉自己的蜜蜂？（捉自己的蜜蜂是为了方便观察。）2.
做记号——做上记号有什么用？（可以和其他的蜜蜂区分。）3.
叫女儿等——这样做又是为什么呢？看谁最聪明？（让女儿帮自己记录蜜蜂回来的时间）
4.走了两公里路，放飞蜜蜂——真奇怪，为什么法布尔要走两公里那么远呢？（走远一点试验的结果更能说明问题）
4.从这些做法你，你感受到作者是个怎么样的人？（考虑周到、思想周密、思考全面）
5.蜜蜂被放出来后，你看到了什么？（蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。）师：真的触到地面了吗？
（没有，从几乎可以看出来。）
师：作者的用词非常严谨啊，一个几乎，就把蜜蜂将触未触的在风中飞行的艰难情况描绘出来拉。
那么这里，你应该用什么样的语气来读？（担心的，着急的，怜爱的。）指导朗读。
师：不仅仅我们观察到了蜜蜂飞行的困难，作者也看到了，并且进行了怎样的思考？
出示：（我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
）为什么我这样推测呢？结合作者的试验过程以及试验后观察到的现象找找我推测的依据。（远，闷在袋子里，起风）
师：放飞蜜蜂后，作者进行了一连串的想象和推测，你看出作者是个什么样的人？（善于思考，善于观察的人。）（四）齐读课文、悬念结课（2分钟）
让学生再次朗读第一第二自然段，然后以第二自然段最后一句话作为悬念结束第一课时教学。
师：蜜蜂飞得这么低，他们怎么能看到遥远的家呢？他们最终能回到家吗？法布尔的试验又有怎样的结论？我们下节课继续学习，下课。板书设计：
14蜜蜂。法布尔。
原因实事求是。
试验经过考虑周全。
仔细观察。善于思考。
蜜蜂》 第一课时
14 蜜蜂。教材简析 这篇略读课文真实的地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。本课按作者的思考，实验以及实验所得的顺序来写。作者先写思考 蜜蜂究竟有没有辨认方向的能力 然后写了解这个...
蜜蜂 第一课时
课题 蜜蜂 第一课时 科目 语文。年级 三年级。教学目标 会认 试 验 证 阻 4个生字，会写 论 试 验 袋 证 减 阻 确 8个字。理解课文大意，知道法布尔做了一项什么试验。深入学习课文第1 2自然段，了解法布尔做试验的原因和基本步骤，感受法布尔严谨认真的科学态度。教学重难点 教学重点 会认 试...
14蜜蜂第一课时
课题。14 蜜蜂。使用教师。教学目标。1 认识 试 验 证 等10个生字。会写 论 试 验 等14个字。能正确读写 无论 试验 纸袋证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 等20个词语。2 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感...