课题教学内容。
1．学会本课的生字、新词。
教学目标。知识目标2．初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。
情感目标学习列宁善于观察、认真思考的好品质教学方法小组合作交流。
1．学会本课的生字、新词。
教学重点。2．初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。
教学难点教学准备。
学习列宁善于观察、认真思考的好品质生词卡片、投影片。
一)导入新课，揭示课题。
1．猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗？(蜜蜂)2．揭示课题：“引路”是什么意思？(带路)
3．蜜蜂给谁引路？蜜蜂是怎样引路的？带着这些问题自由读课文。
教学过程。二)自学生字。
1．指名读课文，读准生字的读音。2．认清字形。
引：左右结构，左边是“弓”，右边是“1”。莫：上中下结构，上边是“艹”，中间是“日”，卜边是“大”。
斯：左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。派：
左右结构，左边是“氵”，右边共6笔。谈：左右结构，左边是“言”，右边是“炎”。
敲：左右结构，左边是“高”，右边不要写成“支”。讶：
左右结构，左边是“言”，右边是“牙”。导：上下结构，上边是“巳”，下边是“寸”。
3．理解词语的意思。谈天：聊天，闲谈。
惊讶：感到很奇怪；惊异。向导：
带路的人。
三)初读课文，初步感知课文内容1．默读课文：课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。
2．课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事？(第。
二、三、四自然段)
3．按自然段读课文，了解每个自然段的内容。(四)学生质疑，提出不懂的问题。
作业设计书写本课生字2遍并组词。
20蜜蜂引路。
板书设计yǐnsīpàitánqiāojīngdǎo引路莫斯科派人谈天敲门惊讶向导。
蜜蜂引路第一课时
教学目标 1 会认6个生字，会写2个字。2 学习第三自然段，了解列宁找养蜂人的路线。3 领会列宁善于观察和思考的特点。教学重点 学习第三自然段，了解列宁找养蜂人的路线。教学难点 领会列宁善于观察和思考的特点。一 谈话导入。1.今天老师给你们带来一个朋友 蜜蜂。一起跟它打声招呼吧。看老师把它写在黑板上...
蜜蜂引路第一课时
蜜蜂引路。第一课时。教学目标 1 会认6个生字，会写7个字。2 能正确 流利朗读课文，初步感知课文。3 能读懂列宁亲自去找养蜂人的原因，会使用这种写法。教学重点 结合语境，理解 常常 往常 谈天 附近 旁边 惊讶 教学难点 使用第二自然段写法，写出一两种原因。教学过程 一 听录音，谈话导入。1 课件...
《蜜蜂引路》第一课时
3 同座验收。练习。比一比，再组词。淡峰斯。谈蜂期。莫派芽。模旅讶。三 再读课文感知大意。1 自读课文 标出自然段。2 指名读文 准确流利。3 速读课文 思考 课文主要写了什么？方法 起因 经过 结果。4 汇报交流 师提示 课文主要讲 要找 但是他只好自己找。列宁发现 根据结果。学生填空，口头验收。...