14、《蜜蜂》导学案（第1课时）
本周习惯养成：认真思考，积极参与，大胆展示。学校：大保当小学课型：自学+展示学习目标：
基础目标：认识“试、验、证”等10个生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。
学习重点：有感情地朗读课文，弄清课文写了一件什么事。知识链接：
介绍作者：法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》。
学前反馈。
1、从书上或网上查找有关蜜蜂的相关资料。
2、在课文里找到基础目标里的字词做上记号并注上拼音。3、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。自评：a、流利（）b、有感情（）新知**。
1、交流识记生字的不同方法，小组内指名读、**车读等方式检查生字新词的认读情况。
2、想想课文主要讲了一件什么事？
主备人：总课时：2
赵引萍学生：
3、小组合作学习：仔细研究一下，作者为做试验做了哪些准备工作？并画出相关的词语或句子。知识梳理。
1、形近字。
缓（）（踩（）（累（）（暖（）（彩（）（紫（）（肢（）（阔（）（枝（）（闷（）（
2、近义词。
黑暗——（慢慢——（逐渐——（辽阔——（3、反义词。
上升——（轻——（清——（黑暗——（4、在（）里填上合适的词。
）的变化（）的雷声（）的云。
）的大地（）的江河（）的花草树木（）的雨露（）的宇宙。
5、选选看：
1）听说（密、蜜）蜂有辨别方向的能力，无论飞到（那、哪）里，它总是可以回（道、到）原处。
2）（在、再）回家的路上，我推（测、侧）蜜蜂可能找不到家了。
拓展延伸。课后了解动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？课堂反思。
这一节课我学了诗歌，我的感受是我参与了，我展示了我还要。家庭作业。
高效课堂导学案。
学生课题14、蜜蜂课时第2课时学习目标：
1、激发学生动手**自然奥秘的兴趣。
2、理解内容，经历**蜜蜂辨别方向能力的试验过程。3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重难点：
理解内容，经历**蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
导学过程。一、预习导学（课外）
1、课文按什么顺序写的。
2、读熟课文，细读第。
三、四、五自然段。3、在文中画出“我”做试验的过程。二、自主、合作、**：（课内）
1、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。2、作者做了一项什么试验，是怎样试验的？
3、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？
4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？5、作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？
三、达标检测。
1、选一选，填一填。
无论……总是……尽管……仍然……不是……而是……只要……就……
）天气很冷，爷爷（）一早就起床跑步。
我认为首先应该保护的（）这些东西，（）人的生命。（）被抛弃到**，他们（）可以自己回到原处。我们（）认真学习，（）取得好成绩。
2．我能排。
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来，在括号里标上正确的序号。( 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。( 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
)然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
)我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
)那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
)这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。3、作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？
14蜜蜂第一课时
课题。14 蜜蜂。使用教师。教学目标。1 认识 试 验 证 等10个生字。会写 论 试 验 等14个字。能正确读写 无论 试验 纸袋证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 等20个词语。2 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感...
14 蜜蜂 第一课时
内容学情分析。14.蜜蜂。1 学生情况分析 课时第一课时设计费顺国学目标。10.24时间。1 会10个生字，会写14个生字。正确读写 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 等词语。2 学习默读课文，了解主要内...
14蜜蜂 第一课时
14 蜜蜂 教学设计。教学目标 1 会认 试 验 证 等10个生字，会写 袋 概 减 等14个生字。正确读写 无论 试验 纸袋 证实 等词语。2 学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3 积累语言。教学重难点 1 通过学习讨论，明确作者从试验...