unit2atthezoo
单元简析】本单元的主要教学内容是“谈论喜欢的动物”。动物是人类的好朋友，也是学生感兴趣的话题。教师在教学时要紧扣这点，潜移默化的引导，进一步激发学生对动物的喜爱，增强他们保护动物的意识，使他们逐步树立起人与自然和谐相处的信念，正确认识人类在自然界的地位和责任。
本单元一共分为四个部分，分别为：
a部分：learn to say。本部分比动物园为背景，通过wang bing和mike和brow询问彼此喜欢的动物展开，学习本单元的核心句型：
what do you like? i like monkeys. 利用生动有趣的动物引导学生用英文展开交流。
b部分：look and learn 。 本部分主要学习本单元的核心词汇：
monkey,tiger,pandar,bear,lion,要求学生能够结合**认读单词，准确发音，并熟练的运用到句型中进行交流。
c部分：say a rhyme。通过说唱的方式，让学生伴随旋律感受知识所带来的乐趣，增加学生学习的兴趣。
d部分：do a survey。本部分主要是对本单元知识点进行综合训练，通过调查这种语言实践活动，检测学生的语言掌握程度。
教学目标】1．能听懂特殊疑问句what do you like?并能用i like 表达喜欢某物，语音语调正确。
2．能使用特殊疑问句what do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。
3．能听懂，会说，认读monkey bear tiger lion panda这几个单词，语音语调正确。
4. 会说歌谣five little monkeys.
课时安排】（总3课时）
1．b look and learn（第11页1课时。
2．a learn to say （第10页1课时。
3．c、d（第12~13页1课时。
主备人】孙慧。
教学内容】牛津小学英语二年级下册第二单元第11页。
教学目标】一．（认知目标）
能听懂，会说，认读monkey bear tiger lion panda这几个单词，语音语调正确。
二．（技能目标）
1.能听懂，会说，认读monkey bear tiger lion panda这几个单词，语音语调正确。
2.能使用特殊疑问句what do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。
三．（情感目标）
通过本课的学习，激发学生对动物的喜爱，增强他们保护动物的意识。
教学重点】1. 能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda
教学难点】1．能比较自如地应用what do you like…?并能作出相应的回答。
教学准备】1．课文**。
2．课前准备好一些课堂上可以运用的物品。
教学过程】一．warm up
good morning,boys and gils
do you like animals?(yes i do.\no i donˊt.)
二．presentation and practice
1．教师带着学生进行问答。
1)t:this is a picture of spring. i like you like spring?
ss:yes,i do .
t:教师拿着**重复用 do you like?这个句型问学生。
s: yes,i do .\no i donˊt
t:look !i h**e four pictures of four season do you like?please guess and choose.
t:which season do you like?
ss:i like…
2)取出一个动物**。
t:do you like monkeys?
s: yes,i do
s: no,i donˊt
t:指导学生正确发音。
3)然后老虎**，教授liger这个单词。
t:liger
s:跟读。t:do you like tigers?
s: yes,i do.\ no,i donˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快。
同样方法学习panda,bear,lion
三．consolidation
同桌、小组表演对话。
四．assign homework
课后与同桌练习对话用上句型do you like?并作出相应的肯定和否定回答，复习巩固所学单词。
板书设计】unit2 atthezoo
a monkey
a tiger
a panda
a bear
a lion
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