【课前抽测】单号听写第1课5个词语。
双号听写第1课5个词语。
课前导入】同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的，有的见荣誉就争；有的为大家默默奉献，不计较个人得失。我们应该怎么对待荣誉呢？今天，我们就来读一读《金奖章》这篇童话。
看你们能从中受到什么启示。
2 金奖章（第一课时）
知识链接】天净沙 . 秋思 》马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
2、心理描写：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
3、据研究：乌鸦是人类以外具有第一流智商的动物，其综合智力大致与家犬的智力水平相当。这要求乌鸦要有比家犬复杂得多的脑细胞结构。
特别令人惊异的是，乌鸦竟然在人类以外的动物界中具有独到的使用甚至制造工具达到目的的能力，他们还能够根据容器的形状准确判断所需食物的位置和体积，《乌鸦喝水》的故事反映了其思维的巧妙。4、乌鸦有可能是最聪明的鸟。
世界上最聪明的鸟可能并非你我想象中的、可以学舌的鹦鹉，而是普普通通的乌鸦。不要对此大惊小怪，乌鸦很具创新性，它们甚至可以“制造工具”完成各类任务。在乌鸦当中，智商最高的要属日本乌鸦。
在日本一所大学附近的十字路口，经常有乌鸦等待红灯的到来。红灯亮时，乌鸦飞到地面上，把胡桃放到停在路上的车轮胎下。等交通指示灯变成绿灯，车子把胡桃辗碎，乌鸦们赶紧再次飞到地面上美餐。
认识本课要求要认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8个生字。会写“宫、渣、屑、沾、仆、鹊、获、配、彬、忠、耿、盒、荐、授、雅、腐”等16个字。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、脖子、腐烂”等词语。
分角色朗读课文，把握课文的主要内容。
2、抓住课文对鸟儿的语言、神态、心理活动描写，体会课文所表达的思想感情。
重点难点】：弄清课文的主要内容。
从课文对鸟儿的语言、神态、心理活动的描写中体会作者要表达的思想感情。
一、自主学习。
1、反复朗读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思，把握文中的主要内容，先弄清文中的线索，再重点弄清文中群鸟的表现和乌鸦的表现。
2、画出描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子多读几遍
3、完成自测题目。
4、请将你在预习中遇到的困惑或不能解决的问题表示出来，并填写到后面“我的疑问处”。。
三、预习自测：细心才对，思考才会。
1、找出文中带有生字的词语抄写在下面并标出自然段。
2、把下面的词语补充完整。
残( )碎( )风尘有礼忠心。
乱跳劳苦不主不措。
3按要求改写句子。
乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
改成“把”字句。
改成“被”字句。
金奖章就要挂在脖子上了，这多值得自豪啊！
改成反问句：
4、理解词语。
表示非常忠诚。耿耿，形容忠诚的样子。
不由自主。出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。
形容文雅有礼貌的样子。
吹胡子瞪眼：
气喘吁吁：
合作**】1、先画出有关语句，弄清群鸟之间的关系和它们之间的不同表现；颁奖前鸟王和群鸟、乌鸦颁奖时后来。
2、抓住文中描写鸟儿们的语言、神态和心理活动的句子。体会群鸟的感情变化。
先再最后。3 、-群鸟为什么一开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？为什么奖章颁发给乌鸦？
4、试着给课文分段，在书上标记出来，把段意写在书上。
课堂总结】这节课我读懂了什么？
达标测试】1在书上画出带有“的、地、得”的短语。
1）、abcc的。
(2)、aabc的。
(3)、描写语言的。
(4)、描写神态的。
(5)、描写心理的。
--积累词语。
2、基础巩固题—把简单的事做好就叫不简单！
1.看拼音，写词语。
róng huò dā pèi cán zhā suì xiè bīn bīn yǒu lǐ
tuī jiàn fǔ làn zhōng xīn gěng gěng pēng pēng luàn tiào
3、近义词。
荣耀推荐敬佩高雅-（ 动听。
2第一课时
綦江县扶欢中学导学案。一 复习提问 1 九年义务教育的年限？2 为什么说受教育即是我们的权利又是我们的义务？3 中学生怎样珍惜受教育机会？二 预习教材，思考问题 1 什么是私有财产？2 什么是财产所有权？3 国家法律是如何保护公民的财产所有权的？4 什么是继承权？财产继承的方式？5 什么是法定继承？...
第一课时教案 2
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