unit2 my schoolbag
课题名称：pepbook4 unit2 my schoolbag
学校：绍兴市稽山小学。
姓名：许丽娜137***
日期：2023年10月24号。
设计说明：1.话题：pep小学英语四年级上册unit2 my schoolbag
2.课题说明：本课的教学内容时学生对书进行简单描述，教学重点是how many books can you see? i can see…
教学详案：1．句型：howmany…doyouh**e?ih**e…
2．词汇：chinesebook,englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
教学难点：1．发音：h**e,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：notebook,story-book与chinesebook,englishbook,mathbook
教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［unit2let’slearn］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习第一单元myclassroom所学内容。
做游戏：simonsays教师说simonsays:cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的**，学生之间根据**内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词。
做游戏：教师先出示**pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和**配成一对。
（二）呈现新课（presentation）
1．让学生熟悉句型howmany…doyouh**e?ih**e…
教师手拿两支铅笔，说：ih**etwopencils.
教师提问：howmanypencilsdoyouh**e?
学生回答：ih**e…
教师手拿一个书包，提问：howmanyschoolbagsdoyouh**e?
学生回答：ih**e…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：howmanybooksdoyouh**e?
学生回答：ih**e…
(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书howmany…doyouh**e?ih**e…)
2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：ih**emanybooksinmyschoolbag.
小松鼠：howmanybooksdoyouh**e?
小熊：3．教师提问：howmanybooksdoestheteddybearh**e?
学生回答：6。
教师提问：doyouknowwhatbookstheteddybearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？
在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4．让学生**教学课件。［unit2let’slearn/a］
5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit2let’slearn/a）
8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
a:ih**eanewschoolbag.
b:oh,it’
a:apencil-caseandmanybooks.
b:howmanybooksdoyouh**e?
10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
（三）趣味操练（practice）
游戏1listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
putyournotebookunderyourbag.
putyourpencilinyourdesk.
putyourpencil-caseonyourchair.
putyourerasernearyourpencil-case.
putyourenglishbookonyourhead.
游戏2看谁拿得快。
教师用英文说：学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏3listenanddraw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：
如教师说：englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。mathbook可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
（四）扩展性活动（add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
howmanychinesebooksdoyouh**e?
howmanyenglishbooksdoyouh**e?
howmanymathbooksdoyouh**e?
howmanynotebooksdoyouh**e?
howmanystory-booksdoyouh**e?
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