【教学目标】
1．知识目标。
1）知道责任的含义和责任的**。
2）懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2．能力目标。
1）能够分清责任的**，辨别自己的角色。
2）能够随着角色的变换，调整角色行为，承担不同的责任。
3．情感、态度与价值观目标。
1）对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。
2）愿意为自己的行为负责。
教学重点】责任的概念；责任的**。
教学难点】每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。
教学方法】活动式、体验式、讲授式。
教学课时】2课时。
教学过程】第1课时。
导入新课】方法一：
**动画：为自己的决定负责。
教师：请同学们**动画，思考下面的问题：
1）小方面临的问题是什么？
2）你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？
3）如果你是小方，你会怎样决定？
学生思考、讨论并回答。
教师归纳：小方在星期日上午要面临三种选择，小方已经是中学生了，他应该自己做出选择，并且对自己的选择负责。在相互冲突的责任之间进行正确的选择，可以根据事情的紧迫性、重要性等做出选择。
那么，在实际的生活中，我们应该如何学会选择，学会对自己的行为负责呢？这就是我们这一课要学习的内容。
方法二（备选）：
教师**相关三鹿奶粉的新闻。
学生**感悟。
教师提问：“三鹿奶粉事件”用惨重的损失告诉我们每个人应该具备的基本品质是什么？
学生回答（略）。
教师归纳：“三鹿奶粉事件”用惨重的损失告诉我们每个人应该具备的基本品质是责任，人一旦缺少责任感，真善美将离我们远去，代之而来的假恶丑将使我们的生命得不到保证，社会将难以维系，人类将面临生存的挑战，所以责任重如泰山。什么是责任呢？
我们的责任有哪些？（引入课题）
新课教学】我对谁负责谁对我负责（板书）
我的角色我的责任（板书）
第一环节：情景再现。
方法一：**动画：谁来赔。
教师：请同学们分组讨论以下问题：
1）少年该赔钱给店主吗？
2）该少年的爸爸应该为孩子支付赔款吗？
3）你赞成该孩子爸爸的决定吗？
学生分组讨论、交流。
教师（积极引导学生自主**，并在学生合作交流的基础上，适当归纳和点评）：对于前两个问题，同学们都说得很好，少年应该赔钱给店主。因为他已经是中学生了，应该对自己的行为负责。
少年的爸爸也应该为孩子支付赔款，因为他是监护人，为孩子支付赔款是父亲的责任。但是，对于最后一个问题，老师发现同学们有赞成、反对两派意见。你们想听听老师的意见吗？
（稍停）老师非常赞同家长的做法，因为家长的用意是在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。
过渡：那么，请大家回忆自己的成长过程，想一想自己是从什么时候开始认识到要为自己的行为负责？随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
学生思考并回答。
教师小结：随着年龄的增长，生活范围的扩大，责任的增多，我们懂得了要对自己的行为负责。那么，究竟什么是责任呢？
方法二（备选）：
**动画：奶奶，有朵花开了。
思考：1）你如何评价四岁小女孩的行为？
2）假设你就是那四岁的小孩，12年以后的你还会这样做吗？请说说你的做法，并从法律和道德的角度对你的行为进行评价。
3）结合以上两个问题，你有什么感悟？
学生思考并回答。
教师小结：随着年龄的增长，生活范围的扩大，责任的增多，我们懂得了要对自己的行为负责，那么，什么是责任呢？
1．责任的含义。
教师：请同学们分组合作，**学生在家庭、学校、社会生活中，哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的，并填写在**中。
学生小组讨论并全班交流。
教师归纳：通过同学们的讨论与交流。我们明白了责任包括两层含义：
1）责任是一个人应当做的事情；
2）责任是一个人不应该做的某些事情。
第二环节：众志成城抗震救灾。
****：阳光总在风雨后。
学生：**并思考下列问题。
1）在抢险过程中，哪些人承担了责任？
2）他们承担了什么责任？
3）他们承担的责任来自**？作为一名中学生你能为灾区做点什么？
教师指导学生完成**的内容。
学生认真完成**并全班交流。
教师及时适当点评。
过渡：我们生活在社会中，社会中的每一个成员都要承担他应当承担的责任，那么责任是如何产生的呢？这是我们接下来要继续学习的内容。
2．责任的**。
教师：责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺表现在生活的方方面面。
责任的**：（1）对他人的承诺；（2） 分配的任务；（3） 上级的任命；（4） 职业的要求；（5）法律规定；（6） 传统习俗；（7） 公民身份；（8） 道德原则等。
第三环节：活学活用。
教师：为了帮助大家理解责任的**，请完成下面的问题。
下面的责任来自**？
1）父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：
2）学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：
3）警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：
4）医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：
学生：思考并认真完成在教材上。
教师：点评学生的发言并归纳。
1）父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
2）学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
3）警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
4）医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。
教师：从以上关于责任的**的事例中，我们可以看出，许多责任**于多个方面。请同学们再列举其他人的责任**（如教师、军人等）。
学生举例说明。
**动画：第12块纱布。
教师提问：动画中“坚持己见”的**做得对吗？如果换作是你，你会怎么做？
学生讨论并回答。
教师总结：我们在社会中生活，扮演着不同的社会角色，而每一种角色都意味着一种特定的责任。因此我们每个人都应该树立强烈的责任意识。
接下来大家放松一下，做个小游戏。
3．每一种角色都意味着一种责任。
第四环节：角色扮演（小游戏）
准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“邻居”、“姐妹（兄弟）”、乘客”等等。
1）组内交流，每个角色分别要承担什么责任。
2）把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第。
二、第三个角色，说出扔掉这些角色时的感受。
3）说明自己最珍惜的角色及其理由。
活动中思考下列问题：
1）一个人在不同的场合扮演的角色是否相同，承担的责任有无变化？为什么？
2）一个人在不同的时期因角色的变化，其承担的责任有无变化？
学生活动。教师强调：每一种角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合、不同的时期扮演着不同的社会角色，每一种角色都要求他尽到自己相应的责任。
巩固新课】畅所欲言：作为未来社会的建设者和**人，今天的中学生应该承担哪些责任呢？
**动画：小方的昨天和今天。
教师：正如动画中高震东先生所讲的，我们每个同学都要有负责任的心态，成为负责任的社会公民。而不能像小方那样，没有把自己的责任落实到自己的行动上。
课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了责任的两层含义以及责任的**；明白了责任源于社会关系中的相互承诺，表现在生活的方方面面；懂得了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一个角色都必须承担相应的责任。
第一课《责任与角色同在》教案
主要内容 一 我对谁负责谁对我负责 1 我的角色我的责任 活动一 1 少年该赔钱给店主吗？2 该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？3 你赞成该孩子爸爸的决定吗？1 什么是责任？活动二 该做与不该做的事。活动三 救灾过程中那些人承担了责任。说明 不同的社会身份负有不同的责任。2 责任的 责任产生与社会关系...
第一课责任与角色同在
第一目我对谁负责谁对我负责。课型 新课主备人 审核 一 学习目标。通过学习本篇课文，学生掌握责任的含义 产生 责任与角色的关系，培养社会责任感。二 教学重点 1.责任的含义 产生 2.责任与角色的关系。3.培养社会责任感。三 学法引导。通过自主学习，了解本节课的基础知识。四 预习初探 请认真阅读课本...
第一课责任与角色同在
第一框我对谁负责谁对我负责 一 课时安排 2课时。教学目标 情感态度与价值观。对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。过程与方法。学生通过自主学习 填表 举例 情景分析 小组讨论等手段，分析责任的含义 及责任与角色的关系。知识与能力。知道责任的含义及责任的 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。教...