一、教学目的。
㈠知识目标。
1.了解商品的含义及基本属性。
2.理解货币的产生与本质。
3.理解货币的基本职能。
4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩。
5.了解信用卡的含义、功能及优点。
6.了解外汇与汇率。
7.树立正确的金钱观。
8.通过教学使学生识记：经济往来中结算的常用工具：支票的信用卡；外汇和汇率的含义。
9.通过教学使学生理解信用工具的用途和使用，人民币外汇牌价。
10.通过教学使学生能初步运用所学的知识进行分析问题。运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
㈡能力目标：培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。通过演示信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识，通过对在经济往来的结算中经常使用的信用工具的讲解，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力。
㈢情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。通过对人民币牌价的分析和是否升值的讨论，加强学生的爱国情怀教育。
二、教学过程和教学环节。
学习方法说明：
㈠新课引入：教师：同学们，你们好，我叫任慧。
今天由我给大家代一节政治课。大家知不知道有一句话叫做“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”今天我们就来了解和认识一下商品和货币。
㈡新课学习：阅读课文p4~p5.回答问题：
1.商品是用于交换的劳动产品。
2.货币的出现要比商品晚得多，是商品交换发展到一定阶段的产物；最初的商品交换是物物交换，出现在原始社会末期。
（我们要把厚书读薄，再把薄书读厚，就这样反复读书，就是一种成功的读书方法）
3.最初的商品交换是物物直接交换，也就是商品——商品，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。
在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。
因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。
4.那么货币产生之后，以货币为媒介进行的商品交换就称为商品流通。商品流通的公式为：
商品——货币——商品。商品流通包含两个环节，用商品换货币这个环节更难实现，还是用货币换商品这个环节更难实现？答案是前面的环节更难实现。
那么从此以后，货币就从商品中分离出来固定地充当一般等价物，它大致经历了金属货币、纸币、电子货币等几个阶段。而其他商品则仍然拥有自己存在价值，就是商品的两个基本属性，一是商品的价值，二是商品的使用价值。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
使用价值是什么，在书本中找到答案没有？第几页？（使用价值数量与使用价值质量），那么把商品的价值和商品使用价值的定义划住。
商品具有使用价值的功能供人们消费，那么货币又有哪些职能呢？阅读p5~p7，回答问题：货币有几种职能，分别是什么？货币是国家强制发行的，那么是不是就意味着想发行多少就发行多少？
（通货膨胀——物价**、货币贬值）（通货紧缩——物价**、货币升值）。（流通中所需要的货币量的计算）**的定义。（**是商品价值的货币表现）。
找同学阅读第8页到第10页，一起来学习一些经济常识：银行信用卡、支票、
本币汇率升高，本币升值，外币贬值。（有利于进口）
本币汇率降低，本币贬值，外币升值。（有利于出口）
外币汇率升高，外币升值，本币贬值。（有利于出口）
外币汇率降低。外币贬值，本币升值。（有利于进口）
保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，国民经济又好又快发展和世界金融稳定与经济的发展具有重要意义。
能力自测。1.货币的本质是（ ）
a 一般等价物 b 商品c 金银 d 人类劳动
2.流通手段是货币的基本职能之一，在执行流通手段职能时，货币必须是（ ）
a 价值不变的特殊商品b想象的货币。
c 现实的货币d一种价值符号。
3.在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是的职能。（
a价值尺度 b 流通手段 c 贮藏手段 d 支付手段
4.纸币由国家发行，其发行量必须（ ）
a以国家经济发展水平为基准 b以满足人民的需要为限度。
c 以流通中所需要的货币量为基准 d与待售商品的总**相一致。
5.支票的使用大大方便了商品交换与人们的生活。要使用支票，就必须在商业银行开设（ ）
a个人活期账户 b 定期储蓄账户 c 活期存款账户 d 定期存款账户。
6.在我国外汇市场上，下列情况属于外汇汇率升高的是（ ）
a 100欧元兑换的人民币由原来的999元到1001
b 100美元兑换的人民币由原来的827.30元到826元。
c 100元人民币能够兑换更多的日元。
d 人民币币值上升，外国货币币值下降。
7假设某国有三个生产部门a、b、c。a生产部门共生产产品50万件，每件产品预期**为a元。b生产部门共生产产品100万件，每件产品预期**为b元。
c生产部门共生产产品50万件，每件产品预期**为c元。假设流通中货币在买主和卖主之间转手的次数为100次。问流通中所需货币量为（ ）
a （元）b （万元）
c （元）d （万元）
第一课神奇的货币 教案
教学目标。1 知识目标。1 识记货币的本质和基本职能，纸币 常用的信用工具 外汇和汇率的含义。2 初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。3 运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。2 能力目标。1 通过梳理货币产生的历史，剖析货...
第一课神奇的货币
一 解开货币的神奇面纱1货币的本质。1 商品 用于交换的劳动产品。购买商品就需要货币。货币的出现要比商品晚的多。2 货币 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。3 最初商品的交换是以物换物，出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的不断。发展交换变得越来越频繁，交换的范围也随之越来越大，商品的中给也变...
第一课神奇的货币
第一部分经济生活。第一单元。生活与消费。第一课神奇的货币。课时训练明晰题型提升能力。编者选题表。一 选择题。1.北京市郊铁路s2线是北京北站通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离县城较远，与直达延庆县城的919路公交车相比，不具有吸引力。现在s2线票价大幅下调，新增公交 一 付款方式，同时，换乘...